本文關(guān)鍵詞：日本當前幼兒教育課程改革述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

20 11年第 9期第 38卷總第 255期

外國教育研究 S tu d i e s in F o r e ig n E d u ea i on t

N o .9, 2 0 1 1

V o l. 3 8 G e n e ra l N o. 25 5

日本當前幼兒教育課程改革述評 曹能秀,王凌 (云南師范大學教育科學與管理學院,云南昆明 6 5 0 9 2 )

=摘要 2在少子化 !幼兒規(guī)范意識淡薄及世界幼兒教育普遮受到重視的背景下,日本政府于 20 0 8年展開了新一輪幼兒教育課程改革"此次課程改革強調(diào)幼兒教育的莫基作用,注重教育 課程規(guī)定時間外所進行的教育活動,著力于/健康 0和/人際關(guān)系 0領(lǐng)域的改革,是一次較為保守 的課程改革"

=關(guān)鍵詞 8日本;幼兒教育;課程改革 [中圖分類號] G 619. 3/. 72323[文獻標識碼] A 20 0 8年 1月,日本中央教育審議會發(fā)表了 5關(guān)于改善幼兒園 !中小學及特殊學校學習指導要領(lǐng)6的審議報告 (以下簡稱/審議報告 0)"根據(jù)這一[文章編號]100 6一 7 469 (20 11 )09一 0022一 05

的環(huán)境發(fā)生了變化,導致社區(qū)和家庭的教育作用 明顯減弱"首先,隨著社區(qū)居民之間交往的減少,

社區(qū)對幼兒的關(guān)心程度也在降低,幼兒對社區(qū)沒有感情,也很少有機會和其他兒童交往,社區(qū)的教育作用有所減弱"其次,由于成人在競爭日益激烈 !快節(jié)奏 !高效率的社會中感到生存和生活的壓力;越來越多的女性為了爭取平等和自由的權(quán)利, 紛紛走出家門,和男性一樣參加工作;一些父母因缺乏教育兒童的知識,對孩子或溺愛,或放任,或管教過嚴,或虐待傾向日益嚴重等因素的影響,家

報告, 20 0 8年 3月,日本文部科學省修訂了 199 8

年的 5幼兒園教育要領(lǐng) 6(以下簡稱/舊 5要領(lǐng) 60 ),頒布了新的 5幼兒園教育要領(lǐng) 6(以下簡稱/新 5要 領(lǐng) 60)" 5幼兒園教育要領(lǐng) 6是日本文部科學省制定 的幼兒園課程的國家標準,具有法律約束力,在決定日本幼兒教育課程改革方面發(fā)揮著重要作用"可以這樣說,新 5要領(lǐng) 6的頒布標志著日本幼兒教

育展開了新一輪的課程改革"本文將以中央教育審議會的審議報告和文部科學省的新舊 5要領(lǐng) 6的比較為基礎(chǔ),探討當前日本幼兒教育課程改革的背景 !基本方針 !主要內(nèi)容和改革特點,并進行簡 要的評價"一 !日本幼兒教育課程改革的背景 (一舊本幼兒成長環(huán)境的變化及幼兒的基本

庭的教育作用也在明顯減弱"川在上述背景下,日

本幼兒普遍存在著自制力和交往能力缺乏 !生活習慣

和飲食習慣不良 !運動能力低下 !規(guī)范意識淡薄,甚至人小學后難以適應小學生活等問題" (二 )國際經(jīng)濟合作與發(fā)展組織比較研究報告 的影響

20 0 1年,國際經(jīng)合組織 (O E C D )發(fā)表了 5強勢開端:幼兒教養(yǎng)研究 6的比較研究報告,概括了 1 2個發(fā)達國家 (澳大利亞 !比利時 !捷克 !丹麥 !芬蘭 !意大利 !荷蘭 !娜威 !葡萄牙 !瑞典 !英國 !美國)的幼兒教育政策動向"該報告主要提出了以下三個觀點:l )嬰幼兒是人生發(fā)展的最初階段,有著極為

狀況近年來,隨著少子化 !核心家庭化 !都市化 !信息化 !國際化等傾向的進一步發(fā)展,日本幼兒成長[收稿日期 8 20 11一 0 1一 09

=基金項目 8全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題 5近十年來美英日三國學前教育改革的比較研究 6(課 題批準號:D l 8A ll02 38 )"

1作者簡介 8曹能秀(1 9 6 4一 ),女,福建順昌人,云南師范大學教育科學與管理學院教授,教育學博士; 王凌(1 9 5 2一 ),男,云南昆明人,云南師范大學教育科學與管理學院教授 .博士生導師"

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