發(fā)布時間：2016-10-02 22:34

  本文關鍵詞：幼兒教師美術教育觀念轉變的個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖南師范大學》 2013年

幼兒教師美術教育觀念轉變的個案研究

趙嫚  

【摘要】：美術教育作為幼兒園藝術教育領域的重要組成部分,對幼兒的身心發(fā)展具有舉足輕重的作用,它不僅促進幼兒手指小肌肉、手眼協(xié)調能力、空間感以及色彩的敏感度的發(fā)展,還對幼兒的創(chuàng)造力、表現力、情感的發(fā)展以及審美能力等有很大的影響。幼兒教師能否設計、組織好幼兒美術教學,實現幼兒美術教育的價值,促進幼兒各方面的發(fā)展與幼兒教師的美術教育觀念息息相關,幼兒教師個體的美術教育觀念在影響美術教學行為、組織美術知識和信息的過程中,扮演著關鍵性的角色,是決定教師個體美術教育行為的深層因素。 本研究采用的是質的研究方法中的個案研究,選取的是一位在幼兒美術教育領域有著自己的深刻感悟并且較有建樹的一位幼兒老師為研究對象,采用文獻分析法、觀察法、訪談法等方法收集資料,將王老師的幼兒美術教育觀念的轉變分為了三個階段,并從研究對象的自身素養(yǎng)以及外部支持兩個方面分析影響觀念轉變的因素。在此基礎上,研究者對研究對象美術教育觀念的轉變及影響因素進行反思,提出促進幼兒教師美術教育觀念轉變的建議,希望為其他幼兒老師們提供借鑒。 本研究主要分為四個部分： 第一部分為緒論。主要介紹了本研究的選題緣由、概念界定、文獻綜述、研究方法以及研究過程等問題。 第二部分是研究對象美術教育觀念轉變的過程。通過訪談、觀察以及研究對象的教學隨筆和科研論文等,將研究對象的美術教育觀念的轉變分為三個階段。 第三部分是影響研究對象美術教育觀念轉變的因素。主要從研究對象的自身素養(yǎng)以及外部支持兩個方面進行分析。 第四部分是研究者得到的啟示。從三個方面提出促進幼兒教師美術教育觀念轉變的建議。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G615;G613.6
【目錄】：

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