基于幼兒閱讀能力發(fā)展的小班閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究
【圖文】:
圖 4-1 A 班閱讀區(qū)位置平面圖察并拍攝 A 班閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設實景照片(圖 址上充分利用了自然光及教室室內(nèi)光線,考慮題 目前幼兒園班級面積大小有限 班級中有限,,考慮到小班幼兒喜歡溫馨的氛圍,研究的閱讀區(qū)創(chuàng)設在娃娃家內(nèi) 區(qū)材料投放的現(xiàn)狀料投放主要包括閱讀材料投放和閱讀基礎設放方面本研究主要關注圖書的選擇 擺放方式施投放方面,本研究關注書架 桌椅 沙發(fā)及情況 的選擇依據(jù)多樣化,部分材料與年齡特點不的選擇方面,研究者通過觀察和拍攝圖片發(fā)現(xiàn)方式方法 經(jīng)過觀察分析 A 班閱讀區(qū)圖書的選有:主題需要 幼兒園推薦書目 幼兒的興趣
上海師范大學碩士學位論文 第 4 章小班閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設的實踐研究類的圖書 比如:ǎ父與子ǐǎ十萬個為什么?ǐǎ巧虎小故事ǐ等家長故事團留下的圖書 其次,在圖書的擺放方式方面,陳鶴認為,圖書的擺放應該進行科學有序的布局和設置,讓幼兒一目了然,以便幼兒能較快地找到自己喜歡的圖書45 研究者查閱文獻及研究基地園四校區(qū)觀摩發(fā)現(xiàn),當前幼兒園小班閱讀區(qū)圖書的擺放主要有三種方式:平鋪式 疊摞式和懸掛式,主要以平鋪式為主
【學位授予單位】:上海師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2019
【分類號】:G613.2
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