發(fā)布時(shí)間：2024-05-20 23:23

　　幼兒園教育階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展高效的階段，良好的幼師互動(dòng)對(duì)于幼兒早期語(yǔ)言培養(yǎng)是非常重要的。師幼互動(dòng)是語(yǔ)言教育的巨大價(jià)值，早期幼兒語(yǔ)言教學(xué)中師幼之間交流互動(dòng)的基礎(chǔ)水平亟須提升。為了推動(dòng)師幼互動(dòng)這一重要課題的發(fā)展，幼兒園教師更應(yīng)該探究幼兒的情緒變化和實(shí)際需求，為幼兒的早期語(yǔ)言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校也應(yīng)該提供技術(shù)支持，推動(dòng)教師與幼兒之間互動(dòng)水平的提升。

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【文章目錄】：
一、語(yǔ)言及師幼互動(dòng)
    (一)語(yǔ)言是人類生存和發(fā)展最重要的交流手段，也是區(qū)分人類和動(dòng)物的最重要標(biāo)志之一
    (二)師幼互動(dòng)的概念
二、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中師幼互動(dòng)存在的問(wèn)題及成因
    (1)教師在互動(dòng)主體中占據(jù)主角，從而把幼兒的主導(dǎo)地位淡化了。
    (2)群體作為方向標(biāo)的互動(dòng)方式多具有忽視師幼互動(dòng)重要性的弊端。
    (3)活潑的幼兒在互動(dòng)中作為主要的對(duì)象，內(nèi)向的幼兒在集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中往往容易被透明化。
三、提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)師幼互動(dòng)質(zhì)量的策略
    (一)精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的情境
    (二)用有創(chuàng)意的語(yǔ)言，提高孩子互動(dòng)的積極性
    (三)認(rèn)識(shí)師幼互動(dòng)的重要性，提高師幼互動(dòng)水平



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