幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)問(wèn)題研究
發(fā)布時(shí)間:2024-05-20 23:23
幼兒園教育階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展高效的階段,良好的幼師互動(dòng)對(duì)于幼兒早期語(yǔ)言培養(yǎng)是非常重要的。師幼互動(dòng)是語(yǔ)言教育的巨大價(jià)值,早期幼兒語(yǔ)言教學(xué)中師幼之間交流互動(dòng)的基礎(chǔ)水平亟須提升。為了推動(dòng)師幼互動(dòng)這一重要課題的發(fā)展,幼兒園教師更應(yīng)該探究幼兒的情緒變化和實(shí)際需求,為幼兒的早期語(yǔ)言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)校也應(yīng)該提供技術(shù)支持,推動(dòng)教師與幼兒之間互動(dòng)水平的提升。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、語(yǔ)言及師幼互動(dòng)
(一)語(yǔ)言是人類生存和發(fā)展最重要的交流手段,也是區(qū)分人類和動(dòng)物的最重要標(biāo)志之一
(二)師幼互動(dòng)的概念
二、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中師幼互動(dòng)存在的問(wèn)題及成因
(1)教師在互動(dòng)主體中占據(jù)主角,從而把幼兒的主導(dǎo)地位淡化了。
(2)群體作為方向標(biāo)的互動(dòng)方式多具有忽視師幼互動(dòng)重要性的弊端。
(3)活潑的幼兒在互動(dòng)中作為主要的對(duì)象,內(nèi)向的幼兒在集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中往往容易被透明化。
三、提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)師幼互動(dòng)質(zhì)量的策略
(一)精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的情境
(二)用有創(chuàng)意的語(yǔ)言,提高孩子互動(dòng)的積極性
(三)認(rèn)識(shí)師幼互動(dòng)的重要性,提高師幼互動(dòng)水平
本文編號(hào):3979274
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【文章目錄】:
一、語(yǔ)言及師幼互動(dòng)
(一)語(yǔ)言是人類生存和發(fā)展最重要的交流手段,也是區(qū)分人類和動(dòng)物的最重要標(biāo)志之一
(二)師幼互動(dòng)的概念
二、幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中師幼互動(dòng)存在的問(wèn)題及成因
(1)教師在互動(dòng)主體中占據(jù)主角,從而把幼兒的主導(dǎo)地位淡化了。
(2)群體作為方向標(biāo)的互動(dòng)方式多具有忽視師幼互動(dòng)重要性的弊端。
(3)活潑的幼兒在互動(dòng)中作為主要的對(duì)象,內(nèi)向的幼兒在集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中往往容易被透明化。
三、提高幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)師幼互動(dòng)質(zhì)量的策略
(一)精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的情境
(二)用有創(chuàng)意的語(yǔ)言,提高孩子互動(dòng)的積極性
(三)認(rèn)識(shí)師幼互動(dòng)的重要性,提高師幼互動(dòng)水平
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