基于前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)獲得的繪本閱讀探析
發(fā)布時(shí)間:2024-05-27 03:44
繪本是最適合幼兒的閱讀載體,其圖文結(jié)合的方式符合幼兒的年齡特點(diǎn),近年來得到了學(xué)前教育者和家長的廣泛關(guān)注。本文從前閱讀的核心經(jīng)驗(yàn)入手,分析閱讀活動中存在的主要問題,提出了注重師生互動的有效性;調(diào)動幼兒的多種感官參與;豐富活動形式;引導(dǎo)幼兒多樣化表達(dá)等策略,旨在提高繪本閱讀活動的有效性。
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)概述
2 繪本閱讀指導(dǎo)中存在的主要問題
2.1 教師對于相關(guān)概念理解不到位
2.2 不能有效的師生互動
2.3 閱讀策略欠佳
2.4 缺乏多樣化表達(dá)的引導(dǎo)
3 基于核心經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略
3.1 注重師生互動的有效性
3.2 調(diào)動幼兒的多種感官參與
3.3 豐富活動形式
3.4 引導(dǎo)幼兒多樣化表達(dá)
本文編號:3982728
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)概述
2 繪本閱讀指導(dǎo)中存在的主要問題
2.1 教師對于相關(guān)概念理解不到位
2.2 不能有效的師生互動
2.3 閱讀策略欠佳
2.4 缺乏多樣化表達(dá)的引導(dǎo)
3 基于核心經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略
3.1 注重師生互動的有效性
3.2 調(diào)動幼兒的多種感官參與
3.3 豐富活動形式
3.4 引導(dǎo)幼兒多樣化表達(dá)
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