職業(yè)學校校園文化的導向性、教育性已受到政府、社會和學校越來越多的重視。加強職業(yè)學校校園文化建設，營造良好育人環(huán)境，是新時期一件對職業(yè)學校的發(fā)展具有深遠影響的事情。

　　一、指導思想和基本原則：緊跟時代步伐，帶動校園文化回歸社會校園文化建設的指導思想是方向，方向要明確、準確并緊扣時代脈搏。新時期高職學校校園文化建設的指導思想應是“以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持育人為本，德育為先，弘揚社會主義先進文化，建設平安、健康、文明、和諧校園，推動學校形成務實向上的校園文明風尚，建設體現社會主義特點、時代特征和職業(yè)學校特色的校園文化，促進學生全面發(fā)展和健康成長。”這個指導思想不但是校園文化建設的指導思想，也是新時期我國加強文化建設的重要戰(zhàn)略指導思想。遵循這樣的指導思想就將校園文化建設納入了整個國家文化建設的大潮之中，體現出了鮮明的時代特征。

　　基本原則是立足點，這個點要符合學校發(fā)展的實際和專業(yè)設置，更重要的是能滿足學生發(fā)展的實際需要，并帶動職業(yè)學校的校園文化建設回歸社會。

　　第一，育人為本的原則。這是校園文化建設最根本的原則，也是校園文化建設最基本的作用的體現。

　　第二，師生主體，校企共建的原則。這充分顯示了作為職業(yè)學校的特色。對校園文化建設的主體及行業(yè)特色做了明確的界定。

　　第三，貼近社會，貼近職業(yè)，筆耕文化推薦期刊，貼近學生的原則。這個原則的規(guī)定體現了校園文化建設的最終目標，應借校園文化建設拉近學生與社會、職業(yè)的距離，符合學生的實際需要。

　　第四，繼承與創(chuàng)新相結合的原則。繼承學校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，適應職業(yè)教育發(fā)展的新需要，不斷創(chuàng)新，跟上時代的步伐。優(yōu)秀的校園文化建設既是時代精神的體現，又要展示中華民族和本校的優(yōu)良傳統(tǒng)。在繼承中有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

　　這些原則的規(guī)定，充分尊重了學生的主體地位，也充分尊重了學校專業(yè)設置的實際情況，并明確提出校企共建的原則，這也說明在校園文化建設方面應回歸社會。這是校園文化建設的題中應有之義，所以是明顯的一種理性回歸。

　　二、切實引進行業(yè)文化。促進校企合作積極推進校企合作，引進和融合優(yōu)秀企業(yè)文化、促使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣，幫助學生順利實現從學校到企業(yè)的跨越。可見行業(yè)文化的引人對于中職學校校園文化建設的重要性。行業(yè)文化不但要引入，重要的是有機融合，與校園文化水乳交融、互利互補。職業(yè)學校的校園文化建設不再是閉門造車，要與行業(yè)文化進行合理的“接軌”。要做到這一點必須從“軟”“硬”兩方面人手。“軟”的方面主要是指職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。

　　職業(yè)學校對于培養(yǎng)什么樣的人才應該有很明確的方向性。因此，學生在校期間對于本行業(yè)應遵守的職業(yè)道德和應具備的職業(yè)素養(yǎng)應有明確的認識。所以在校期間就應該對他們進行職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。

　　第一，專業(yè)認識和引領，培養(yǎng)學生的行業(yè)認同感和職業(yè)自豪感。這一般通過有著豐富經驗的專業(yè)課教師進行。通過大量翔實的資料為鋪墊，為學生打開一個嶄新的世界，樹立行業(yè)自信感；也可以在專業(yè)教師的指引下，以小組為單位讓學生自己動手查找相關資料，然后對這些資料進行綜合并將之和現實的生產和生活結合起來進行分析，在動手中樹立良好行業(yè)印象感；還可以邀請本學校優(yōu)秀的畢業(yè)生來和這些新生進行座談，在面對面的交談中讓學生對將來要從事的工作的社會價值和意義有一定的認識，初步樹立行業(yè)自豪感。

　　第二，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的熏陶。行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德對本行業(yè)的從業(yè)者起著潛移默化的作用。隨著我國法治社會進程的推進和和諧社會的構建，社會上對從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的要求越來越高。對于職業(yè)學校的學生來說，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)絕不應該是從他們踏人社會才開始的，從他們進入學校的那一刻起就應該開始了，并且會一直延續(xù)下去。職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的熏陶分為以下幾個方面。首先，團隊協作精神的養(yǎng)成。沒有一個行業(yè)的從業(yè)者會完全獨立工作的，都需要他人的配合與幫助。養(yǎng)成學生的團隊協作精神對學生將來的發(fā)展至關重要，這就需要在班級管理中堅持不懈地貫徹下去。具體做法是將全班學生分成若干固定小組，以組為單位領取學習任務，然后在小組內部進行分工和協作，在這樣的日常學習中慢慢培養(yǎng)他們的團隊協作精神。其次，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的養(yǎng)成教育。這是一個較為長期的過程，應該貫穿在整個學校教育的始終，讓學生從一開始的認知到接受，再到思想觀念上的認同，最后到行為習慣的養(yǎng)成，即將職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德逐漸融合在自己的觀念和行為中。

　　從“硬”的方面來說也是大有文章可做的，大到學校的總體規(guī)劃、小到學校的一草一木。這些年職業(yè)學校發(fā)展迅速，很多學校都有了自己的新校區(qū)，學校在規(guī)劃過程當中不但要做到功能齊全、布局合理、符合大眾的審美情趣，還應體現濃厚的職業(yè)特色。具體可以從以下幾方面人手：

　　首先，教室、走廊的布置應體現濃厚的職業(yè)色彩。教室學校應鼓勵各班級根據實際情況布置，應分為以下幾塊：班風班訓的創(chuàng)意設計應放在班級最顯眼的位置。職業(yè)偶像和行業(yè)模范的宣傳欄，偶像和行業(yè)標兵應讓學生自己選擇，這樣更具有激勵和榜樣作用。三是給學生自己的專業(yè)作品的創(chuàng)造留下一個空間，讓學生覺得自己的能力被認同，感知成就感。走廊的設置應由專業(yè)教研室和系部統(tǒng)一安排，進行有效的功能劃分。

　　其次，實訓基地建設應體現濃厚的職業(yè)氛圍。實訓基地分為校內實訓基地和校外實訓基地。校內實訓基地是學生接觸企業(yè)的第一場所，是學生熟悉以后將要從事行業(yè)的有關生產、經營、管理、紀律、規(guī)范和流程的重要場所，因此，學校應對這個空間很好地利用。首先，校內實訓基地應具有仿真性、時效性，讓學生有身臨其境之感，為成為優(yōu)秀的職業(yè)人做好鋪墊。其次，應具有行業(yè)導向性和激勵性，對于本行業(yè)道德優(yōu)秀人物和事跡應突出體現。

　　校外實訓基地要選擇一些和本學校所設置專業(yè)緊密相聯的企業(yè)，通過校企合作來達到校外實習的目的。定期組織學生到這些企業(yè)進行實訓，塑造學生職業(yè)人形象，并通過實踐了解行業(yè)規(guī)范和加強職業(yè)道德和素養(yǎng)。

　　另外，校史陳列室應體現優(yōu)秀的學校歷史傳統(tǒng)�，F在有校史陳列室的中職學校并不多，但是，筆者認為這在校園文化建設中應有一席之地。踏入其中能讓學生感受到自己學校一路走來的艱辛和風采，特別能煥發(fā)學生對學校的認同感、歸屬感及榮耀感，讓學生更加愛校、愛專業(yè)、愛老師。  三、開展豐富多彩的校園文化活動，提高學生的綜合素質《意見》指出：“要把學生思想品德教育和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)有機融入各項活動中，開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、問題活動和社會實踐活動。”將校園文化建設融人到學生都愿意、喜歡參與的文化活動中，是校園文化建設直接面向學生、服務學生的體現。

　　第一，以技能大賽和創(chuàng)新大賽為契機，提高能力、鼓勵創(chuàng)新。技能大賽是職業(yè)學校學生展示職業(yè)技能的重要舞臺，可以增強學生的團隊協作意識，明確職業(yè)技能的重要性。創(chuàng)新大賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和動手能力的重要途徑，也能鼓勵學生將所學知識與實踐緊密結合，這兩個活動能很典型地體現校園文化建設的職業(yè)性，學校對這種比賽的重視和宣傳，對于改善學校的學風具有很大的幫助作用。

　　第二，以重大節(jié)假日為橋梁，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　重大節(jié)假日在一個國家的歷史和文化傳承中有著非同尋常的意義。學�？稍谶@樣的日子里安排或者發(fā)起一些活動。

　　傳統(tǒng)的有清明、端午和中秋節(jié)，可以舉辦一些雅俗共賞的文娛活動，提高學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認知，這是歷史傳承的重要方式和途徑�，F代的節(jié)日有“五四”紀念活動、“12．9”活動紀念，以這些活動為載體增強學生的愛國情懷，珍惜現在的美好生活，激發(fā)他們報效國家和民族的熱情。

　　第三，以各種公益、志愿活動為載體，提高學生的自我教育能力和對社會的責任感。考慮到學生的年齡和安全，各種公益活動和志愿活動可由學校統(tǒng)一組織和安排，以學生自愿為原則，意在提高學生的自我教育能力和對社會、他人的社會責任感。志愿活動主要指的就是青年志愿者活動，對提高學生的志愿精神有一定的促進作用，但是，不可否認的是這一活動在一些學校有時也流于形式，各個學校應重視其實效性，讓學生真正領會志愿服務的內涵和精神。另外，志愿活動也受地域的限制，學校應結合自己的實際探索不同形式和種類的志愿服務。公益活動名目繁多，如社區(qū)服務、環(huán)境保護、專業(yè)服務、慈善等。職業(yè)學校應結合自己的專業(yè)特色，打造有特色的公益活動。應防止面面俱到、面面膚淺的現象，讓公益活動具有典型性、規(guī)模性及專業(yè)性，在學生心中形成“品牌形象”，可以將學校的傳統(tǒng)加以保留和繼承。

　　加強職業(yè)學校校園文化建設應作為職業(yè)學校一項重要的戰(zhàn)略任務來做，在新時期校園文化建設應有理性回歸，讓社會和職業(yè)學校本身對自己的文化建設重新審視和思考，只有如此，才能切實建設好既能緊跟時代步伐，又能與社會和行業(yè)接軌的優(yōu)秀校園文化，真正發(fā)揮文化育人的功效。