PBL模式會計學原理教學實踐
本文選題:模式 切入點:會計學 出處:《財會通訊》2013年07期
【摘要】:正PBL是一種以問題為導向的教學方法,它強調教學過程中以學生為中心,把學習過程放在復雜、有意義的問題情景中,使學生通過相互討論、相互協(xié)作來解決問題,調動學生的主動性和積極性,培養(yǎng)其自主學習和解決問題的能力。PBL近年來受到廣泛的重視,很多學科的教學都開始嘗試這一方法,但鑒于會計學原理課程的特點,PBL教學模式在該課程教學中的應用還存在諸多難點,只
[Abstract]:Positive PBL is a problem-oriented teaching method, which emphasizes student-centered teaching, puts the learning process in complex and meaningful problem situations, and enables students to solve problems through mutual discussion and cooperation. To arouse students' initiative and enthusiasm, to develop their ability of autonomous learning and problem-solving. PBL has received extensive attention in recent years, and many subjects have begun to try this method. However, in view of the characteristics of the course of accounting principles, there are still many difficulties in the application of PBL teaching mode in this course.
【作者單位】: 南陽師范學院經(jīng)管學院;
【基金】:南陽師范學院校級教研項目《PBL模式在財務管理專業(yè)教學中的應用與實踐》、校級精品課程《會計學原理》階段性研究成果
【分類號】:F230-4
【參考文獻】
相關期刊論文 前1條
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【共引文獻】
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【二級參考文獻】
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,本文編號:1675721
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