發(fā)布時間：2024-06-23 08:38

　　高職會計專業(yè)所培養(yǎng)的技能型復合人才要緊跟經(jīng)濟發(fā)展的步伐,把握財務(wù)智能化的發(fā)展方向。在智慧財務(wù)高速發(fā)展的背景下,結(jié)合常規(guī)的會計人才培養(yǎng)模式,內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學院提出"三橫四縱五層次"新培養(yǎng)模式:滿足社會對不同層次會計人才的需求,培養(yǎng)基礎(chǔ)實踐型、綜合技能型、智慧管理型三種會計人才;運用"互聯(lián)網(wǎng)+"技術(shù)采用四種綜合管理模式,即基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容管理信息化、實踐平臺管理分類化、教學管理進度節(jié)點積分化、教學和管理過程云端可控化;針對文化與素質(zhì)教學目標、基礎(chǔ)技能教學目標、專業(yè)技能教學目標、綜合業(yè)務(wù)處理培養(yǎng)目標、綜合管理能力素質(zhì)培養(yǎng)目標五層次培養(yǎng)目標,采用五層次的考核要求。力求在有限的教學資源下,構(gòu)建多層次的會計人才培養(yǎng)模式,分層培養(yǎng)不同類型的財務(wù)人員。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

圖1會計發(fā)展方向

高職院校會計專業(yè)的建設(shè)方向必將隨著社會對會計人才需求的轉(zhuǎn)變而改變�，F(xiàn)有的會計信息化處理技術(shù)必將朝著財務(wù)稅務(wù)一體化的管理趨勢發(fā)展。根據(jù)社會和企業(yè)對人才需求的導向作用，云端會計運用將會得到普及，傳統(tǒng)的財務(wù)人員培養(yǎng)方式也將被顛覆。本著理論領(lǐng)先于實踐的理念，會計人才培養(yǎng)將會朝著智能化方向....

圖2三橫主線示意圖

以信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)智慧財務(wù)背景下合格的管理治理型會計人才。培養(yǎng)目標是培養(yǎng)綜合數(shù)據(jù)型會計管理人才。要求學生掌握互聯(lián)網(wǎng)在財務(wù)活動中的技術(shù)運用，了解人工智能在財務(wù)中的具體表現(xiàn)，運用管理學等學科相關(guān)知識，結(jié)合企業(yè)的實際狀況，提出具有針對性的管理措施，充分挖掘企業(yè)的經(jīng)營潛力，增加....

圖3四縱示意圖

通過對基礎(chǔ)課程的信息化管理、對實踐平臺的分類化管理、對不同層次培養(yǎng)對象進度的節(jié)點安排以及教學和管理過程云端可控后，實現(xiàn)三個層次主線的培養(yǎng)目標。合理調(diào)配不同教學資源，保障各個層次的教學需求。針對不同層次的培養(yǎng)目標，實施不同管理模式，是現(xiàn)有資源環(huán)境下適應(yīng)新形勢下最優(yōu)教學管理方案。四縱....

圖4五層次對應(yīng)平臺

內(nèi)江職院會計系針對三種不同層次的培養(yǎng)對象實施不同的教學管理和人才培養(yǎng)評價標準�，F(xiàn)有高職會計人才培養(yǎng)目標，主要包含基礎(chǔ)達標、技能優(yōu)化、綜合素質(zhì)提升三大層次。在新模式中分別對應(yīng)五層，即文化與素質(zhì)教學目標、基礎(chǔ)技能教學目標、專業(yè)技能教學目標、綜合業(yè)務(wù)處理培養(yǎng)目標、綜合管理能力素質(zhì)培養(yǎng)目....

本文編號：3995259