發(fā)布時(shí)間：2024-07-10 19:11

　　資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)正處于高速發(fā)展時(shí)期,《資產(chǎn)評(píng)估法》的重磅出臺(tái)、資產(chǎn)評(píng)估準(zhǔn)則體系的進(jìn)一步完善以及新興技術(shù)的不斷創(chuàng)新,對(duì)于資產(chǎn)評(píng)估人才提出了更高的要求。目前,資產(chǎn)評(píng)估的教學(xué)模式依然比較傳統(tǒng),而面對(duì)新環(huán)境與新技術(shù)的更迭,高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教育教學(xué)模式,培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的資產(chǎn)評(píng)估人才。本文通過(guò)分析新形勢(shì)下資產(chǎn)評(píng)估教學(xué)面臨的種種挑戰(zhàn)以及教學(xué)與人才需求的錯(cuò)配,提出了完善資產(chǎn)評(píng)估教育教學(xué)的措施。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、新形勢(shì)給資產(chǎn)評(píng)估教育教學(xué)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)
    （一）資產(chǎn)評(píng)估法的實(shí)施給資產(chǎn)評(píng)估教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)
        1. 執(zhí)業(yè)門(mén)檻降低對(duì)資產(chǎn)評(píng)估教育教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)
        2. 考試門(mén)檻降低對(duì)資產(chǎn)評(píng)估教育教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)
        3. 資產(chǎn)評(píng)估專(zhuān)業(yè)化對(duì)資產(chǎn)評(píng)估教育教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)
        4. 執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)加大對(duì)資產(chǎn)評(píng)估教育教學(xué)提出的新挑戰(zhàn)
    （二）新技術(shù)發(fā)展給資產(chǎn)評(píng)估教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)
        1. 教學(xué)內(nèi)容陳舊帶來(lái)的挑戰(zhàn)
        2. 教學(xué)資源多元化帶來(lái)的挑戰(zhàn)
        3. 教學(xué)手段滯后帶來(lái)的挑戰(zhàn)
三、資產(chǎn)評(píng)估職業(yè)需求與人才培養(yǎng)的“供需錯(cuò)配”
    （一）資產(chǎn)評(píng)估崗位需求與人才培養(yǎng)目標(biāo)的錯(cuò)配
    （二）資產(chǎn)評(píng)估執(zhí)業(yè)內(nèi)容與人才能力培養(yǎng)的錯(cuò)配
    （三）評(píng)估市場(chǎng)認(rèn)可與教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的錯(cuò)配
四、資產(chǎn)評(píng)估教育教學(xué)方式改革的路徑
    （一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式
        1. 本科教學(xué)加強(qiáng)“校+企”合作模式
        2. 研究生推行“理論+實(shí)踐”雙導(dǎo)師合作模式
    （二）優(yōu)化課程體系
    （三）豐富教學(xué)手段
        1. 理論教學(xué)：線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合
        2. 實(shí)踐教學(xué)：“實(shí)驗(yàn)+實(shí)訓(xùn)+實(shí)踐”相結(jié)合
    （四）突出院校專(zhuān)業(yè)特色
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4004595