發(fā)布時間：2023-12-09 19:29

　　庫恩的范式理論與傳統(tǒng)的主流的科學哲學的最大不同是將社會歷史因素注入到科學之中,勾畫了一幅科學新形象,這也為我們探討科學與人文的融合提供了思想資料。 要理解范式理論,實現(xiàn)科學與人文的融合,必須從三個方面來考慮:一是科學共同體�？茖W共同體是范式的生產者、確認者和維護者,是由科學因素和人文因素,收斂力量和發(fā)散力量共同作用形成的;二是形而上學信念。這是庫恩范式突出強調的方面,這種信念為科學提供了基礎和標準,強化了科學理論的力量;三是范例�？茖W家是通過模仿范例來學習和實踐的,但他們對范例不是簡單的模仿,而是人為構造一種適合模仿的相似性,并造成一種不可通約的世界觀的轉換。正是這三個方面,將人文因素直接注入到科學之中,這是以往的科學哲學家不愿意承認的,但卻為范式中科學與人文的融合提供了關鍵條件。 庫恩的范式理論恢復了人在科學中的本來地位,恢復了科學的社會歷史背景,這一點具有極其重大的積極意義。但是,這同時也造成了一種過于強調人文因素從而讓科學喪失了客觀性的局面,這是任何研究者都不能回避的問題,因此必須老老實實地區(qū)分科學、科學理論以及科學理論中的“真”,才能在保持科學客觀性的同時真正實現(xiàn)科學與人文的融...

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
第一章：范式是什么
    1.1 范式是共同體的范式
    1.2 范式是一組形而上學的信念
    1.3 范式是共有的范例
    1.4 范式、規(guī)則、理論
第二章：范式中蘊涵的人文因素
    2.1 科學共同體
        2.1.1 共同體的結構和形成
        2.1.2 社會歷史中的共同體
        2.1.3 必要的張力
    2.2 形而上學信念
        2.2.1 為科學提供前提
        2.2.2 為科學提供選擇標準
        2.2.3 為科學提供穩(wěn)定的保證
    2.3 通過范例而學習
        2.3.1 構造相似性
        2.3.2 不可通約性
第三章：范式在解決融合問題時的成就與缺失
    3.1 范式理論解決融合問題時的成就
        3.1.1 恢復了人在科學實踐中的主體地位
        3.1.2 恢復了科學的社會歷史背景
    3.2 范式理論解決融合問題時的缺失
        3.2.1 動搖了科學的客觀性
        3.2.2 如何在融合中保持科學的客觀性
結論
參考文獻
致謝



本文編號：3872013