發(fā)布時(shí)間：2020-11-11 04:15

　　 在中國(guó)產(chǎn)業(yè)加速轉(zhuǎn)型升級(jí),由勞動(dòng)密集型大國(guó)向技術(shù)密集型大國(guó)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期,高等職業(yè)教育面臨新的機(jī)遇。如何在眾多的高職院校中脫穎而出,關(guān)鍵又看一所職校的師資水平和所有的教師人力資源如何實(shí)現(xiàn)人盡其用,發(fā)揮最大成效。當(dāng)前,很多高職院校都不同程度地存在著教師流失的現(xiàn)象:一種是教師離職、跳槽,屬于顯性流失;另一種是教師并沒(méi)有全身心在工作崗位上工作,兼職、倦怠,屬于隱性流失。隱性流失往往很少關(guān)注,較顯性流失更具隱蔽性,造成的影響卻是重大而深遠(yuǎn)的。本研究在總結(jié)前人的理論基礎(chǔ)之上,結(jié)合筆者的日常觀察,通過(guò)與部分J職院高職教師訪談,了解J職院確實(shí)存在著一定程度的隱性流失。結(jié)合前人研究成果,本研究嘗試建立了高職教師隱性流失的影響因素模型,立足于J職院教師隱性流失管理現(xiàn)狀,擬定了J職院高職教師隱性流失的影響因素調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)J職院高職教師隱性流失的影響因素進(jìn)行了深入調(diào)查,并通過(guò)SPSS對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出影響核心人才流失的幾個(gè)主要因素,如J職院薪酬水平和福利、校園文化、工作條件、工作激勵(lì)、學(xué)校管理模式等學(xué)校因素、勞動(dòng)力市場(chǎng)等社會(huì)因素以及工作期望、個(gè)人價(jià)值觀等個(gè)體因素,并對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。隨后,對(duì)J職院教師隱性流失所產(chǎn)生的影響進(jìn)行了分析,提出了相應(yīng)的管理對(duì)策。本研究的重點(diǎn)放在對(duì)J職院教師隱性流失影響因素的調(diào)查分析,以及J職院教師隱性流失的管理和對(duì)策分析上。在對(duì)J職院隱性流失對(duì)策研究方面,本研究提出要正確看待高職教師隱性流失現(xiàn)象,并將管理J職院教師隱性流失的重點(diǎn)放在四個(gè)策略上:環(huán)境策略、激勵(lì)策略、培訓(xùn)策略和校園文化策略,從而合理規(guī)避高職教師隱性流失行為。具體來(lái)說(shuō),第一,要制定政策,在全社會(huì)營(yíng)造尊重高職教師的大環(huán)境;要提高學(xué)院自身實(shí)力,營(yíng)造高職學(xué)院發(fā)展的小氣候;要鼓勵(lì)公平法制正義,創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的校園氛圍。第二,要進(jìn)一步完善物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)的內(nèi)容,建立公平而有競(jìng)爭(zhēng)力的物質(zhì)、精神激勵(lì)機(jī)制。第三,要對(duì)外樹立J職院良好的校園形象,重視校園內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作,建立一種健康、好學(xué)、民主的校園環(huán)境。第四,要指導(dǎo)教師制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,完善教師的在職培訓(xùn),協(xié)助教師制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、達(dá)到人職耦合,提供教師多元化的成長(zhǎng)空間。為確保策略有效實(shí)施,本研究還提出了拓寬J職院內(nèi)部溝通渠道,提高J職院高職教師隱性流失的預(yù)警機(jī)制的保障措施。通過(guò)這些有針對(duì)性的對(duì)策,將能有效防范J職院教師人力資源的隱性流失。
【學(xué)位單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：G717
【部分圖文】：

圖 7 Ｊ職院歷年所獲榮譽(yù)情況在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后申報(bào)了 6 門省級(jí)精品課程、15 門院級(jí)精品課程，江西省教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 個(gè)。校企合作開(kāi)發(fā)課程 15 門，教材 14 部。取得了良好的辦學(xué)效益，為社會(huì)培養(yǎng)了十萬(wàn)余名各類“下得去、留得住、用得上、靠得住”的合格人才。學(xué)院歷來(lái)受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷與重視，前國(guó)家主席劉少奇夫人王光美女士曾數(shù)次親臨指導(dǎo)；前國(guó)家副主席曾慶紅、國(guó)務(wù)委員兼公安部部長(zhǎng)孟建柱、

圖 7 Ｊ職院歷年所獲榮譽(yù)情況在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后申報(bào)了 6 門省級(jí)精品課程、15 門院級(jí)精品課程，江西省教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 個(gè)。校企合作開(kāi)發(fā)課程 15 門，教材 14 部。取得了良好的辦學(xué)效益，為社會(huì)培養(yǎng)了十萬(wàn)余名各類“下得去、留得住、用得上、靠得住”的合格人才。學(xué)院歷來(lái)受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷與重視，前國(guó)家主席劉少奇夫人王光美女士曾數(shù)次親臨指導(dǎo)；前國(guó)家副主席曾慶紅、國(guó)務(wù)委員兼公安部部長(zhǎng)孟建柱、
【參考文獻(xiàn)】

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1 張揚(yáng);;高職院校教師流失問(wèn)題的原因探析[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

2 忻依婭,梁巧轉(zhuǎn);性別構(gòu)成對(duì)兩性離職影響的實(shí)證研究[J];人口與經(jīng)濟(jì);2004年03期

3 王李蘋;;如何走出企業(yè)人才顯性與隱性流失的困境[J];學(xué)習(xí)月刊;2009年06期

4 周興國(guó);;論高校教師的隱性流失[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2010年04期

本文編號(hào)：2878730