發(fā)布時(shí)間：2024-05-12 15:50

　　本文對(duì)大陸人教版和臺(tái)灣翰林版高中地理教材中有關(guān)“天氣和氣候”的課文進(jìn)行比較研究,進(jìn)一步豐富我國(guó)地理教材編制和設(shè)計(jì)的理論,有利于促進(jìn)兩岸文化、教育的交流。本文關(guān)于地理課文系統(tǒng)編制的心理學(xué)基礎(chǔ)及分析兩版本地理教材編寫優(yōu)缺點(diǎn)采用專家咨詢、文獻(xiàn)研究、比較研究法,并使用歸納法得出啟示與借鑒,探索優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略和原則,最后采用案例法,編寫出一個(gè)有關(guān)“天氣和氣候”課文系統(tǒng)化實(shí)例。得出以下結(jié)論：臺(tái)灣翰林版地理教材篇章導(dǎo)入注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,參閱性課文所舉的案例生活化,活動(dòng)性課文注重學(xué)生分析、運(yùn)用地理圖表的能力的培養(yǎng),不足在于有關(guān)地理概念難度過(guò)大,過(guò)于繁瑣,知識(shí)邏輯體系偏松散,活動(dòng)性課文數(shù)量偏少,問(wèn)題設(shè)置的連貫性不夠；大陸人教版地理教材知識(shí)間邏輯關(guān)系較嚴(yán)密,內(nèi)容廣度、難度適中,活動(dòng)性課文的數(shù)量較多,類型也較多樣,設(shè)置的問(wèn)題連貫性和邏輯性較好,不足之處在于教材篇章課文導(dǎo)入言語(yǔ)較生硬并缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡述和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),參閱性課文和活動(dòng)性課文案例和學(xué)生實(shí)際距離較遠(yuǎn)；要取得地理教材課文編寫的最佳效果,要結(jié)合地理新課程的理論以及心理學(xué)相關(guān)的理論如教育心理學(xué)、系統(tǒng)論、傳播論等理論,要符合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、基礎(chǔ)性、循...

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要 Abstract 中文文摘 目錄 緒論
1 課題研究背景
    1.1 教材發(fā)展的需要
    1.2 關(guān)注臺(tái)灣
2 研究意義
3 研究現(xiàn)狀
    3.1 研究現(xiàn)狀介紹
    3.2 研究現(xiàn)狀評(píng)析
4 研究方法
    4.1 研究方法
    4.2 研究路線和技術(shù)圖 第一章 地理教材課文系統(tǒng)研究理論依據(jù)及相關(guān)概念的界定
1.1 課程的基本理念
    1.1.1 總結(jié)兩岸高中地理課程基本理念與能力要求異同點(diǎn)
    1.1.2 相關(guān)理論
1.2 地理教材課文系統(tǒng)相關(guān)概念的界定 第二章 大陸和臺(tái)灣高中地理教材課文系統(tǒng)的比較
2.1 大陸地理課程標(biāo)準(zhǔn)和臺(tái)灣地理教學(xué)大綱的要求
2.2 大陸人教版教材和臺(tái)灣翰林版教材的結(jié)構(gòu)比較
2.3 教材中敘述式課文比較
    2.3.1 敘述式課文正文的比較
    2.3.2 參閱性課文的比較
2.4 教材中活動(dòng)式課文比較
    2.4.1 各活動(dòng)類型課文比重
    2.4.2 活動(dòng)性課文難易程度
2.5 兩岸地理教材課文系統(tǒng)特征分析
    2.5.1 臺(tái)灣翰林版通論地理有關(guān)“天氣和氣候”課文系統(tǒng)特征分析
    2.5.2 大陸人教版地理必修一有關(guān)“天氣和氣候”課文系統(tǒng)特征分析
2.6 兩岸地理教材課文編寫背后體現(xiàn)地理課程理念的異同點(diǎn) 第三章 高中地理教材課文系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
3.1 設(shè)計(jì)的基本原則
3.2 設(shè)計(jì)的基本策略
    3.2.1 教學(xué)指導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)基本策略
    3.2.2 閱讀材料設(shè)計(jì)基本策略
    3.2.3 敘述式課文和活動(dòng)式課文設(shè)計(jì)基本策略
3.3 關(guān)于“天氣和氣候”課文系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例
    3.3.1 設(shè)計(jì)的思路
    3.3.2 案例 第四章 結(jié)語(yǔ)
4.1 基本結(jié)論
4.2 存在問(wèn)題
4.3 前景展望 參考文獻(xiàn) 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果 致謝 個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3971544