公共管理類大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建與驗(yàn)證
【學(xué)位單位】:山東財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2017
【中圖分類】:F249.2;G647.38
【部分圖文】:
第 3 章 公共管理類大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建實(shí)質(zhì)理論框架。談數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納與編碼,形成了 31 個一級概編碼,根據(jù)概念間內(nèi)在邏輯聯(lián)結(jié),將這些二級概念又名為公共管理一般能力與公共管理專業(yè)能力。
25圖 3-3 公共管理專業(yè)能力概念匯總檢驗(yàn)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,從研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集到分析數(shù)理論的研究原則與方法。采取包括建構(gòu)效度、內(nèi)部效檢驗(yàn),嚴(yán)格保證研究的各項信度與效度指標(biāo)的一致的建構(gòu)效度,采取如下研究方法:(1)多種證據(jù)來源據(jù)時,根據(jù)訪談過程中不同受訪者提供的信息進(jìn)行比文本信息三種數(shù)據(jù)收集方法,實(shí)現(xiàn)有各信息來源之的邏輯數(shù)據(jù)鏈,保證證據(jù)之間的邏輯聯(lián)結(jié)。首先,為
第 4 章 公共管理類大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型的量化研究提取方法:主成份分析。表 4-7 為因子分析的總方差分解表,是對 31 個變量進(jìn)行因子分析并正交旋轉(zhuǎn)后得到的因子負(fù)載表。該表的結(jié)果顯示,提取出的 5 個解釋因子各自解釋了總體方差的49.464%、7.841%、6.051%、4.439%、3.351%,累計方差的解釋率為 71.146%,表明數(shù)據(jù)具有較大的代表性。
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