發(fā)布時(shí)間：2020-10-22 01:53

　　 鄧小平和江澤民的人才思想是我國(guó)制定人才政策、開(kāi)發(fā)人才資源、實(shí)施人才戰(zhàn)略、提升自主創(chuàng)新能力、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的指導(dǎo)思想,是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)。通過(guò)比較研究,有助于深化對(duì)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略理論基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí),有助于科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。 通過(guò)運(yùn)用歸納的研究方法和分類(lèi)式的研究方法,把散見(jiàn)于鄧小平、江澤民著作、講話(huà)、談話(huà)中的有關(guān)人才思想進(jìn)行分類(lèi)整理,從人才價(jià)值、人才隊(duì)伍、人才標(biāo)準(zhǔn)、人才環(huán)境、人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)、人才選拔使用、人才管理、人才成長(zhǎng)八個(gè)方面,進(jìn)行歸納概括,使其條理化、系統(tǒng)化,然后運(yùn)用比較的方法,對(duì)鄧小平、江澤民的人才思想進(jìn)行比較分析,以實(shí)現(xiàn)對(duì)其各自人才思想特征的清晰認(rèn)識(shí),從理論的高度深刻、全面理解人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要意義,從而把握時(shí)代的潮流,深刻認(rèn)識(shí)人才資源是第一資源,抓住綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才競(jìng)爭(zhēng)這一根本問(wèn)題,搶占競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略制高點(diǎn),以增強(qiáng)我國(guó)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力。鄧小平的人才思想是鄧小平理論的重要組成部分,鄧小平的人才思想涉及戰(zhàn)略性的人才價(jià)值思想、人才標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)、人才選拔、人才使用、人才管理、人才環(huán)境優(yōu)化等一系列有關(guān)人才的思想。鄧小平的人才思想,對(duì)于我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重要的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。江澤民繼承和發(fā)展了鄧小平的人才思想。在推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中,著眼于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大局,從人才價(jià)值、人才標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)、人才開(kāi)發(fā)、人才選拔、人才使用、人才管理、人才環(huán)境優(yōu)化等各個(gè)方面對(duì)鄧小平人才思想進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展。其創(chuàng)新和發(fā)展主要體現(xiàn)在:在人才環(huán)境問(wèn)題上提出“四個(gè)尊重”以更好地落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想;在人才價(jià)值問(wèn)題上提出人才資源是第一資源;在人才成長(zhǎng)問(wèn)題上提出加強(qiáng)鍛煉與優(yōu)化機(jī)制同時(shí)并舉;在人才管理問(wèn)題上提出建立更為靈活的人才管理體制;在人才選拔、人才培養(yǎng)問(wèn)題上提出人才問(wèn)題關(guān)系黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安;在人才隊(duì)伍、人才標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題上提出要建設(shè)高素質(zhì)的干部人才隊(duì)伍。江澤民的人才思想是其“三個(gè)代表”重要思想的組成部分,是我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。 研究鄧小平、江澤民人才思想,對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、保持黨的先進(jìn)性具有重要的意義。
【學(xué)位單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類(lèi)】：C964.2
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
序言
一、鄧小平江澤民人才思想形成的比較
    （一） 鄧小平江澤民人才思想發(fā)展脈絡(luò)比較
    （二） 鄧小平江澤民人才思想形成背景比較
二、鄧小平江澤民人才思想內(nèi)容的比較
    （一） 人才價(jià)值論比較
    （二） 人才隊(duì)伍論比較
    （三） 人才標(biāo)準(zhǔn)論比較
    （四） 人才環(huán)境論比較
    （五） 人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)論比較
    （六） 人才選拔使用論比較
    （七） 人才成長(zhǎng)論比較
    （八） 人才管理論比較
三、江澤民對(duì)鄧小平人才思想的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展
    （一） 在人才環(huán)境問(wèn)題上提出“四個(gè)尊重”以更好地落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想
    （二） 在人才價(jià)值問(wèn)題上提出人才資源是第一資源的科學(xué)論斷
    （三） 在人才成長(zhǎng)問(wèn)題上提出加強(qiáng)鍛煉與優(yōu)化機(jī)制同時(shí)并舉
    （四） 在人才管理問(wèn)題上提出建立更為靈活的人才管理體制
    （五） 在人才選拔、人才培養(yǎng)問(wèn)題上提出人才問(wèn)題關(guān)系黨和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安
    （六） 在人才隊(duì)伍、人才標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題上提出要建設(shè)高素質(zhì)的干部人才隊(duì)伍
四、鄧小平江澤民人才思想的指導(dǎo)作用和意義
    （一） 鄧小平江澤民人才思想對(duì)我國(guó)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的指導(dǎo)作用和意義
    （二） 鄧小平江澤民人才思想對(duì)黨的先進(jìn)性建設(shè)和增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力的指導(dǎo)作用和意義
    （三） 鄧小平江澤民人才思想對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)作用和意義
    （四） 鄧小平江澤民人才思想對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的指導(dǎo)作用和意義
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 唐歡;吉林省提升人口素質(zhì)的對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 鄭斌斌;人才開(kāi)發(fā)的財(cái)政與金融政策工具研究[D];武漢理工大學(xué);2006年

3 何婷;論江澤民人才隊(duì)伍建設(shè)思想[D];西南大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2850925