基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析的質(zhì)量管理人才投入產(chǎn)出效率研究
【學位單位】:合肥工業(yè)大學
【學位級別】:博士
【學位年份】:2017
【中圖分類】:C964.2
【部分圖文】:
3質(zhì)量管理人才投入產(chǎn)出評價指標體系構(gòu)建??統(tǒng)之中,而后由質(zhì)量管理人才建立資源目標,深入了解顧客的需求,根據(jù)國??內(nèi)市場環(huán)境,并進一步通過材料和機器實現(xiàn)產(chǎn)品的質(zhì)量保證和質(zhì)量控制,但??個質(zhì)量管理系統(tǒng)的實現(xiàn)要依據(jù)質(zhì)量管理人才通過制造產(chǎn)品并保證產(chǎn)品質(zhì)量的??加以實現(xiàn),并進行持續(xù)的分析改進,從而達到令顧客及其利益相關(guān)者滿意的??輸出,即產(chǎn)品實現(xiàn)過程,整個過程是一種閉環(huán)控制循環(huán),質(zhì)量管理人才同時??據(jù)質(zhì)量方針和質(zhì)量目標制定質(zhì)量手冊,相關(guān)的程序文件以及作業(yè)指導書等質(zhì)??理體系相關(guān)文件,不僅指導顧客正確的使用產(chǎn)品還要根據(jù)顧客的反饋進行產(chǎn)??量的改進,直到產(chǎn)生令顧客滿意的產(chǎn)品,從而實現(xiàn)質(zhì)量管理體系運行的有機??,據(jù)此,本文構(gòu)建以質(zhì)量管理人才為核心的質(zhì)量管理體系運行機制如下圖所??:??z?????、??
本文選擇了這兩項指標來代表相關(guān)情況,基礎(chǔ)專業(yè)知識、中級及以下職稱??等指標成為松弛變量,指標體系中不再考慮。本章建立的質(zhì)量管理人才投入產(chǎn)出??指標體系如圖3.2所示。??^1?「二相.邑專業(yè)I程開單??J?-??J?投-■力一量投入??茳「會-rT?i育麗投廠??投指.??入?標-人力資源開發(fā)成本??產(chǎn);.?二--二v.二?_??出;?u?政府財政投入??效.?:??,!?門「L本科及以上學歷??客?-丨―高水平?拗R??你標?1???嘗?高級職稱???圖3.2質(zhì)量管理人才投入產(chǎn)出評價指標體系??Fig?3.2?The?evaluation?system?of?input-output?about?quality?management?talent??針對本文的研宄對象,在原有的質(zhì)量管理人員投入產(chǎn)出三級指標體系的基礎(chǔ)??上篩選了二級指標作為基于DEA分析的質(zhì)量管理人才投入產(chǎn)出的指標體系,然而??還需要對指標體系的模型適用性進行分析,即所選用的投入產(chǎn)出指標是否適用于??DEA分析模型。??在DEA分析模型中要求投入變量與產(chǎn)出變量表現(xiàn)為同向變化的關(guān)系,即投入??變量和產(chǎn)出變量要呈現(xiàn)出正相關(guān)關(guān)系。因此,可以通過相關(guān)性分析的方法對指標??體系的模型適用性進行評價。??設(shè)兩種評價指標的總體為(U),其各自維度的方差分別為var(Z)和var(F),??兩個評價指標之間的協(xié)方差為c〇v(Z
7.00%??6.00%??遍??m??應(yīng)?■??■?■?■?■?■??^!圓圍_?1惑_??0.00%?1^^^^^—??民營?外資?合資?國有?集體??圖4.5不同性質(zhì)企業(yè)質(zhì)量從業(yè)人員占職工總?cè)藬?shù)的比例??Fig?4.5?The?proportion?of?quality?practitioners?in?enterprises?of?different?nature??針對本文調(diào)研的數(shù)據(jù),從企業(yè)性質(zhì)方面的統(tǒng)計分析,一方面是為了掌握我目前各個不同性質(zhì)的企業(yè)中質(zhì)量從業(yè)人員的需求情況以及需求趨勢,為后續(xù)的果分析和政策建議提供一定的依據(jù);另一方面是為了滿足本文從宏觀層面對質(zhì)管理人才投入產(chǎn)出效率進行評價的要求。??圖4.6為不同地域質(zhì)量從業(yè)人員占職工總?cè)藬?shù)的比例。??
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