發(fā)布時(shí)間：2025-02-10 17:44

　　為探究孤獨(dú)癥兒童的心智解讀能力與其面部表情識(shí)別能力是否存在一定的聯(lián)系,本研究選取心智解讀故事書、面部表情圖片對(duì)兒童進(jìn)行了一系列測(cè)試,并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用眼動(dòng)技術(shù),了解孤獨(dú)癥兒童識(shí)別面部表情時(shí)的眼動(dòng)特點(diǎn),為其進(jìn)一步干預(yù)訓(xùn)練提供建議。具體研究?jī)?nèi)容、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果、結(jié)論如下:研究一:孤獨(dú)癥兒童心智解讀能力與其面部表情識(shí)別的關(guān)系研究。選取心智解讀故事書及面部表情圖片材料,對(duì)29名孤獨(dú)癥兒童和31名普通兒童進(jìn)行測(cè)試,了解其發(fā)展水平及發(fā)展規(guī)律,探討二者之間的關(guān)系,繼而根據(jù)所得出的研究結(jié)果提出相關(guān)干預(yù)訓(xùn)練建議。采用2(組別:普通兒童、孤獨(dú)癥兒童)*2(圖片類型:真人、卡通)*3(面部表情類型:高興、平靜、悲傷)的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),其中組別為組間變量,圖片類型及面部表情類型為組內(nèi)變量。因變量為兒童心智解讀故事書測(cè)評(píng)成績(jī)及面部表情識(shí)別的正確率。研究結(jié)果顯示:(1)在心智解讀能力方面,孤獨(dú)癥兒童與同齡普通兒童存在顯著差異。(2)孤獨(dú)癥兒童識(shí)別卡通平靜、卡通悲傷、真人平靜面部表情與普通兒童差異顯著,識(shí)別真人高興、真人悲傷、卡通高興面部表情與普通兒童并無差異。(3)孤獨(dú)癥兒童心智解讀能力與其面部表情識(shí)別呈顯著正相關(guān)。此...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3所有普通兒童熱點(diǎn)圖

（１）兩組兒童面部表情識(shí)別的首次注視時(shí)間比較??表４－１兩組兒童在三類面部表情上的首次注視時(shí)間（ｍｓ）???圖片類型?面部表情類型?ＴＤ兒童（；７＝３０）?ＡＳＤ兒童（》＝２４）??

圖4所有孤獨(dú)癥兒童熱點(diǎn)

（１）兩組兒童面部表情識(shí)別的首次注視時(shí)間比較??表４－１兩組兒童在三類面部表情上的首次注視時(shí)間（ｍｓ）???圖片類型?面部表情類型?ＴＤ兒童（；７＝３０）?ＡＳＤ兒童（》＝２４）??

本文編號(hào)：4032836