發(fā)布時間：2024-10-27 18:37

　　在普及高中階段教育背景下,為實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量上的普及,結(jié)合當(dāng)前中職課堂教學(xué)所面臨的問題,皆對當(dāng)前中職課堂教學(xué)水平提出了更高的訴求。而實(shí)施有效教學(xué)便是提升中職課堂教學(xué)水平的最佳之徑。有效教學(xué)是在遵循教學(xué)基本規(guī)律的前提下,教師以最“有效率”的投入方式將最“有效用”價值的知識傳授給學(xué)生,以期學(xué)生能夠達(dá)到最“有效果”的教學(xué)目標(biāo)。中職課堂有效教學(xué)是指遵循職業(yè)教育教學(xué)基本規(guī)律且在一定的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下,師生通過課前“有效投入”,課中傳遞與學(xué)習(xí)有效用的知識,創(chuàng)造教學(xué)“效果”,課后鞏固“效果”三個階段動態(tài)發(fā)展的過程。本研究可分為四個部分:第一章緒論,主要闡述了普及高中階段教育背景以及當(dāng)前中職課堂教學(xué)存在問題和原因、中職課堂有效教學(xué)的研究意義、研究方法、研究思路、國內(nèi)外相關(guān)的研究綜述。第二章中職課堂有效教學(xué)的理論探討,是本研究立論的基本依據(jù)。主要闡述中職課堂有效教學(xué)內(nèi)涵、探討了在普及高中階段教育背景下中職課堂有效教學(xué)的主要特征,主要揭示中職課堂有效教學(xué)在理論上的應(yīng)然之態(tài),以及在前人研究的基礎(chǔ)上制定出下一章案例研究所需的課堂教學(xué)觀察表。第三章中職課堂教學(xué)案例分析與比較,是教學(xué)案例剖析部分。需要強(qiáng)調(diào)的是由于筆者...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、普及高中階段教育背景分析
        二、當(dāng)前中職課堂教學(xué)存在的問題與原因
    第二節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實(shí)踐意義
    第三節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)法
        二、觀察法
        三、案例分析法
    第四節(jié) 研究思路
    第五節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、國外課堂有效教學(xué)研究綜述
        二、國內(nèi)課堂有效教學(xué)研究綜述
        三、研究述評
第二章 中職課堂有效教學(xué)的理論探討
    第一節(jié) 中職課堂有效教學(xué)相關(guān)概念界定
        一、課堂教學(xué)的內(nèi)涵
        二、有效教學(xué)的內(nèi)涵
        三、中職課堂有效教學(xué)的內(nèi)涵
    第二節(jié) 中職課堂有效教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        一、加德納多元智力理論
        二、維果斯基最近發(fā)展區(qū)
        三、奧蘇泊爾有意義接受學(xué)習(xí)理論
        四、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        五、學(xué)習(xí)共同體理論
    第三節(jié) 普及高中階段教育背景下中職課堂有效教學(xué)的主要特征
        一、過程性特征
        二、結(jié)果性特征
    第四節(jié) 中職課堂有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
第三章 中職課堂教學(xué)案例分析與比較
    第一節(jié) 中職課堂教學(xué)案例觀察實(shí)錄與分析
        一、優(yōu)秀課堂教學(xué)案例示例與分析
        二、普通課堂教學(xué)案例示例與分析
    第二節(jié) 優(yōu)秀與普通中職課堂教學(xué)案例對比分析
        一、教學(xué)環(huán)境方面
        二、教師綜合素質(zhì)方面
        三、教師教學(xué)行為方面
        四、教學(xué)結(jié)果方面
第四章 普及高中階段教育背景下提升中職課堂有效教學(xué)的建議
    第一節(jié) 教學(xué)環(huán)境層面
        一、優(yōu)化教學(xué)資源配置
        二、重視校園文化建設(shè)
    第二節(jié) 教師層面
        一、加強(qiáng)雙師型教師隊伍建設(shè)
        二、教師致力于個體自我能力的提升
    第三節(jié) 學(xué)生層面
        一、提高生源質(zhì)量
        二、提升學(xué)生個體自覺意識
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1:中職課堂教學(xué)觀察表
    附錄2:《公益助農(nóng)海報設(shè)計制作》教學(xué)設(shè)計
    附錄3:《古代青花瓷殘件的器形還原》課堂觀察記錄表
    附錄4:《圖像與眼睛》課堂觀察記錄表
    附錄5:攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號：4008343