發(fā)布時間：2024-11-02 04:04

　　關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),是未來基礎(chǔ)教育發(fā)展的大趨勢,如何更好的將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,是值得教育者關(guān)注的問題。研究表明,培養(yǎng)學(xué)生的成長型思維對高中階段學(xué)生的成長以及“六大核心素養(yǎng)”的形成至關(guān)重要,學(xué)生思維模式對數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的提高具有關(guān)鍵作用。因此,發(fā)展我國學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、形成成長型思維、提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績、探究思維模式與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系并提出相關(guān)建議是有必要的。選取北京市兩所學(xué)校內(nèi)地新疆高中班高一學(xué)生為研究對象,基于279份有效問卷和對應(yīng)測試卷,先對問卷進行項目分析、信效度檢驗以及對測試卷進行難度、區(qū)分度分析等,依據(jù)分析結(jié)果進行修訂,確定合適的問卷和測試卷題項;然后采用回歸分析探究學(xué)生思維模式、動機變量與數(shù)學(xué)測試成績間的簡單因果關(guān)系;再根據(jù)已有研究結(jié)論,建立不同結(jié)構(gòu)方程模型進行比較,得到擬合較好的問卷結(jié)構(gòu)模型,進而確定學(xué)生思維模式、動機變量與學(xué)生數(shù)學(xué)測試成績間的復(fù)雜因果關(guān)系;在此基礎(chǔ)上,建立中介效應(yīng)模型,探究“學(xué)習(xí)策略——自我效能感”在學(xué)生思維模式和數(shù)學(xué)測試成績間的中介作用,從而得到我國中學(xué)生思維模式與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績間關(guān)系的最終結(jié)論。本文基于相關(guān)性分析、回歸分析、結(jié)構(gòu)方...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一、選題背景
        二、問題提出
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
        一、概念界定
        二、思維模式的研究現(xiàn)狀
        三、思維模式、動機變量對數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績影響的研究現(xiàn)狀
        四、與思維模式、動機變量、數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績有關(guān)的中介效應(yīng)研究現(xiàn)狀
        五、民族地區(qū)理科教學(xué)現(xiàn)狀
        六、國內(nèi)外相關(guān)研究的述評
    第三節(jié) 研究意義
        一、理論意義
        二、實踐意義
第二章 研究設(shè)計
    第一節(jié) 研究對象
    第二節(jié) 研究假設(shè)
    第三節(jié) 研究工具
    第四節(jié) 研究方法
    第五節(jié) 研究思路
第三章 學(xué)生問卷、測試卷質(zhì)量分析
    第一節(jié) 問卷質(zhì)量分析
        一、項目分析
        二、信、效度分析
    第二節(jié) 測試卷質(zhì)量分析
        一、分數(shù)段分布直方圖
        二、難度分析
        三、區(qū)分度分析
第四章 研究結(jié)果
    第一節(jié) 學(xué)生思維模式的類型分布
    第二節(jié) 學(xué)生思維模式的特點
    第三節(jié) 學(xué)生思維模式對數(shù)學(xué)測試成績的影響機制
        一、思維模式、動機變量與數(shù)學(xué)測試成績的相關(guān)關(guān)系
        二、思維模式、動機變量與數(shù)學(xué)測試成績間的因果關(guān)系
        三、動機變量在思維模式與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就間的中介作用
    第四節(jié) 什么影響學(xué)生的思維模式
第五章 結(jié)論與建議
    第一節(jié) 研究結(jié)論
        一、思維模式顯著預(yù)測學(xué)生數(shù)學(xué)測試成績
        二、學(xué)習(xí)策略、自我效能感對學(xué)生數(shù)學(xué)測試成績具有顯著影響
        三、正確認識失敗有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維模式
    第二節(jié) 建議
        一、鼓勵學(xué)生采取積極有效的學(xué)習(xí)策略,相信自己的能力
        二、及時關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的反饋
        三、正確引導(dǎo)學(xué)生對失敗的認知
第六章 研究展望
參考文獻
致謝



本文編號：4008999