發(fā)布時(shí)間：2019-02-28 10:36

【摘要】：社會信息是日常社會生活交往中所必不可少的信息之一,個(gè)體能否對該類信息正常注意接收特別是視覺注意,關(guān)系著社交活動順利進(jìn)行。而自閉癥譜系障礙個(gè)體的核心障礙之一就是社交障礙(social communication disorder),對此越來越多的研究者提出問題的根源很可能在其對社會信息的異常注意方面。另一方面,圖畫書作為兒童早期獲得間接社會性發(fā)展的重要途徑之一,尤其是圖畫書中的社會信息極大豐富著兒童早期的人際交往經(jīng)驗(yàn)。那么自閉癥譜系障礙幼兒是否也能通過圖畫書的閱讀獲得這種經(jīng)驗(yàn)?通過日常對自閉癥譜系障礙幼兒的接觸觀察,答案很可能是否定的。與此同時(shí),自閉癥譜系障礙個(gè)體卻又表現(xiàn)出近乎優(yōu)勢的獨(dú)特視覺加工特點(diǎn),如視覺性思維、視覺性記憶等。那么,我們能否通過自閉癥譜系障礙幼兒的這一獨(dú)特視覺加工特點(diǎn)改善其對圖畫書閱讀過程中對關(guān)鍵社會信息的異常注視,進(jìn)而改善其于實(shí)際社交活動過程中的社交表現(xiàn)呢?以上也是本研究所要探討的主要問題。以往對社會信息注意的考察多采用單一的人物面孔作為實(shí)驗(yàn)刺激,鮮有從完整的社交場景對其加以考量,而對圖畫書中社會信息的注意狀況研究能夠彌補(bǔ)長期以來對以單一人物面孔為實(shí)驗(yàn)刺激考察完整社會信息注意過程的不足。與此同時(shí),隨著近幾年圖畫書干預(yù)在特殊兒童教育中的廣泛應(yīng)用,表現(xiàn)出社會信息注意異常以及獨(dú)特視覺加工特點(diǎn)的自閉癥譜系障礙幼兒對這其中的社會信息注意情況如何,將直接關(guān)系著其能否享受閱讀圖畫書所帶來的閱讀樂趣和教育功能。基于此,本研究以來自重慶市XX兒童中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校及自閉癥兒童研究中心兩所機(jī)構(gòu)的自閉癥譜系障礙幼兒共35人(含女童2人)組成實(shí)驗(yàn)組,以及來自一所普通幼兒園及一所小學(xué)一年級的年齡、性別以及心理發(fā)展水平匹配的正常發(fā)展兒童35人(含女童2人)作為對照組,主要采用眼動追蹤技術(shù)分別從自閉癥譜系障礙幼兒的視覺優(yōu)勢、自閉癥譜系障礙幼兒圖畫書社會信息視覺認(rèn)知特點(diǎn)以及自閉癥幼兒社會信息理解的教育干預(yù)三大系列研究共6個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究探討。自閉癥譜系障礙幼兒的視覺優(yōu)勢的研究結(jié)果表明:自閉癥幼兒相較于正常匹配兒童存在著視覺搜索優(yōu)勢,這一搜索優(yōu)勢應(yīng)該得益于搜索過程中的額外加工及搜索前更高的注意準(zhǔn)備水平;且在發(fā)現(xiàn)任務(wù)搜索目標(biāo)后,仍能保持較高的注意投入水平。自閉癥譜系障礙幼兒圖畫書社會信息視覺認(rèn)知特點(diǎn)的研究結(jié)果表明:在圖畫書閱讀過程中兩組研究對象在人物和非人物區(qū)域表現(xiàn)出了各自不同的眼動行為偏好,這表現(xiàn)為,排除頁面內(nèi)容特點(diǎn)的影響,相較于TD組兒童,學(xué)前ASD組兒童對非人物區(qū)域表現(xiàn)出了更高的注意關(guān)注度,即學(xué)前ASD組兒童對人物的視覺注意偏好存有異常。而對眼睛區(qū)域和嘴部區(qū)域?qū)W前ASD組兒童對眼部區(qū)域的視覺注意優(yōu)先性、偏好性程度都顯著低于TD對照組;同時(shí),對人物面孔的嘴部區(qū)域卻表現(xiàn)出了顯著高于TD對照組的注視優(yōu)先性和偏好性程度。而在圖畫書閱讀過程中所生成的眼動注視軌跡模式方面:學(xué)前ASD組兒童的眼動注視軌跡長度均顯著長于TD對照組;其次,學(xué)前ASD組兒童在閱讀圖畫書時(shí)所生成眼動注視軌跡模式的相似性程度較相較于TD對照組也較低;并且學(xué)前ASD組兒童在不同背景類型頁面上所生成眼動注視軌跡模式也與TD對照組表現(xiàn)出明顯的區(qū)別。自閉癥幼兒社會信息理解的教育應(yīng)用的研究結(jié)果表明:視覺提示策略以及涂色作業(yè)干預(yù)對自閉癥譜系障礙幼兒圖畫書閱讀過程中的視覺注意偏誤以及眼動注視軌跡模式異常均有著較好的干預(yù)效果。根據(jù)以上結(jié)果,本研究的主要結(jié)論包括:第一,自閉癥譜系障礙幼兒存在視覺搜索優(yōu)勢;第二,自閉癥譜系障礙幼兒存在社會信息注意異常;第三,利用視覺策略能夠改善其對社會信息的注意異常。在此基礎(chǔ)上,提出了本研究對教育干預(yù)的啟示,以及本研究的限制級對未來研究的建議。
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【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G76
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本文編號：2431735