發(fā)布時間：2019-11-16 04:21

【摘要】：清末民國時期的中國數(shù)學(xué)教育發(fā)生了根本性的變革，期間在內(nèi)部需要和外部刺激的相互作用下最終與世界數(shù)學(xué)教育接軌。自1902年中國新學(xué)制頒布之后，在歐美數(shù)學(xué)教育的間接或直接影響下，中國中小學(xué)數(shù)學(xué)教育邁進了現(xiàn)代化的道路。歐美對中國數(shù)學(xué)教育的影響由來已久，自明末至清末，歐美的數(shù)學(xué)著作直接或間接地陸續(xù)傳入中國，對中國數(shù)學(xué)教育的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，但卻沒有從根本上改變中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的走向。1902年新學(xué)制頒布實施后，中國數(shù)學(xué)教育在借鑒歐美數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)上，在數(shù)學(xué)教育制度、數(shù)學(xué)課程設(shè)置與實施、數(shù)學(xué)教學(xué)法研究等方面發(fā)生了革命性的變化。本文從發(fā)生這些變革的歷史背景和教育環(huán)境出發(fā)，以研究中國對歐美數(shù)學(xué)教育的借鑒內(nèi)容、過程及相關(guān)影響為切入點，采用文獻(xiàn)研究法為主，以其他研究法為輔，深入而系統(tǒng)地分析了1902-1949年歐美數(shù)學(xué)教育對中國數(shù)學(xué)教育的影響。主要內(nèi)容如下： 第1章，緒論。論述了研究目的與意義、研究問題、文獻(xiàn)綜述、所采用的研究方法及擬創(chuàng)新之處。 第2章，清末民國時期中國對歐美數(shù)學(xué)教育的借鑒概述�；�于對1902年新學(xué)制頒布后中國通過日本學(xué)習(xí)歐美數(shù)學(xué)教育的歷史背景的介紹，分析學(xué)習(xí)歐美數(shù)學(xué)教育每一階段所呈現(xiàn)的形式和特點。另外，通過梳理歐美數(shù)學(xué)教育改革運動中提出的數(shù)學(xué)教育改革思想的要點，闡明《壬戌學(xué)制》下的中國數(shù)學(xué)教育受歐美數(shù)學(xué)教育的影響。 第3章，民國時期美國數(shù)學(xué)教育制度對中國的影響。1922年全國教育聯(lián)合會新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)起草委員會制定公布的《新學(xué)制課程綱要》是中國課程發(fā)展史上的一次重大改革，這次改革主要是受到美國實用主義教育思想的影響，文中從數(shù)學(xué)教育制度的三個方面論述了它所產(chǎn)生的影響。 1.在中小學(xué)各階段數(shù)學(xué)教學(xué)總體目標(biāo)方面的影響。從數(shù)學(xué)觀的養(yǎng)成、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的關(guān)注、數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)三個方面分析了美國數(shù)學(xué)教育尤其是實用主義教育思想對中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的影響。 2.在中小學(xué)各階段數(shù)學(xué)教育理念方面的影響。從數(shù)學(xué)教育聯(lián)系生活、數(shù)學(xué)問題解決理論、數(shù)學(xué)態(tài)度與習(xí)慣三個方面剖析了受美國數(shù)學(xué)教育影響下的中國數(shù)學(xué)教育的變革。 3.關(guān)于民國時期數(shù)學(xué)教學(xué)法要求方面受美國的影響。主要表現(xiàn)在設(shè)置數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)聯(lián)系生活經(jīng)驗、數(shù)學(xué)教學(xué)使用發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式教學(xué)和歸納法與演繹法并注重理論思維的培養(yǎng)。 第4章，歐美數(shù)學(xué)教科書在中國的傳播。清末民國時期歐美數(shù)學(xué)教科書由起先的通過日本傳入到從歐美直接翻譯引進，在中國經(jīng)歷了使用外文原版書到翻譯編譯的過程，最終經(jīng)過眾多研究者的融合改編實現(xiàn)了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的過程。這一部分的主要內(nèi)容有： 1.概述清末和民國時期對歐美數(shù)學(xué)教科書譯介背景的基礎(chǔ)上，對歐美數(shù)學(xué)教科書在中國使用的外文原版書及翻譯版的情況進行分析，考察數(shù)學(xué)教科書的譯介團體與出版機構(gòu)，同時通過一些相關(guān)專家學(xué)者的觀點，討論歐美數(shù)學(xué)教科書在中國使用的優(yōu)點與缺點。 2.1922年頒布的《新學(xué)制課程綱要》中規(guī)定初中實施混合數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)教科書也在以往分科的基礎(chǔ)上從歐美翻譯引進混合數(shù)學(xué)教科書，并在混合數(shù)學(xué)理念指導(dǎo)下，國人編寫了三套混合數(shù)學(xué)教科書。文中分析了分科數(shù)學(xué)與混合數(shù)學(xué)各自特點的基礎(chǔ)上，歸結(jié)了分科到混合數(shù)學(xué)教科書過渡的過程。 3.歐美數(shù)學(xué)教育改革運動提倡實驗幾何教學(xué)，使得實驗幾何學(xué)教科書一度成為20世紀(jì)初幾何學(xué)改革的重點，文中從實驗幾何教學(xué)以及與論證幾何教學(xué)的區(qū)別入手，論述了實驗幾何教學(xué)在中國的實施過程。 4.歐美數(shù)學(xué)教科書在中國的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化主要表現(xiàn)在內(nèi)容方面的轉(zhuǎn)化，該過程是翻譯和編譯的內(nèi)容與課程綱要規(guī)定內(nèi)容逐漸相符最終實現(xiàn)自編的過程。另外，從歐美數(shù)學(xué)教科書的翻譯目的、使用范圍及自身特點的角度分析其特點。以此闡明歐美數(shù)學(xué)教科書在中國的轉(zhuǎn)化過程。 第5章，歐美數(shù)學(xué)教學(xué)法在中國的實施。中國自清末實施新教育制度后，學(xué)校采用的數(shù)學(xué)教學(xué)法大多模仿歐美，中國在借鑒歐美教學(xué)法的基礎(chǔ)上經(jīng)過一系列的探索實現(xiàn)了自主創(chuàng)新。主要涉及以下三方面的轉(zhuǎn)化： 1.清末通過日本學(xué)習(xí)歐美數(shù)學(xué)教學(xué)法，即通過日本學(xué)習(xí)赫爾巴特的五段教學(xué)法以及單級教授法。文中通過算術(shù)科單級教授法的具體實施情況的介紹闡明中國在清末對赫爾巴特教學(xué)法的借鑒。 2.論述了設(shè)計教學(xué)法、道爾頓制、文納特卡制在數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體實施情況，以此分析歐美教學(xué)法在中國的探討與轉(zhuǎn)化。 3.闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)實驗，從借鑒歐美的數(shù)學(xué)教學(xué)實驗的開展情況及相關(guān)實驗結(jié)果直至自主實施教學(xué)實驗的過程，并以民國時期算術(shù)科教學(xué)實驗中具體的幾種類型及特點分析，總結(jié)中國數(shù)學(xué)教學(xué)實驗的開展情況。 第6章，實用主義教育思想對中國數(shù)學(xué)教育的影響。民國時期實用主義教育思想對中國數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生了巨大的影響。 1.通過蔡元培、黃炎培、莊俞等學(xué)者的觀點，論述實用主義教育思想在中國的早期傳播。 2.基于實用主義的倡導(dǎo)者杜威、孟祿關(guān)于數(shù)學(xué)教育的觀點，摭取黃炎培在算術(shù)科中實施實用主義教育思想的具體應(yīng)用，從教材的選擇、教學(xué)設(shè)施的制定及教學(xué)方案的選取等方面論述實用主義與數(shù)學(xué)教育的聯(lián)系。 3.論述實用主義教育思想在中國數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、數(shù)學(xué)教科書的編寫及數(shù)學(xué)教學(xué)法的選擇方面的回響。 第7章，結(jié)論。闡明歐美數(shù)學(xué)教育的影響下中國數(shù)學(xué)教育的走向，，同時提煉這一演變過程中的經(jīng)驗對當(dāng)今數(shù)學(xué)教育改革的啟示與借鑒。
【圖文】：

93書初級混合法算學(xué)》（第三冊）中畢達(dá)哥拉斯定理的章中，標(biāo)題以“商高定理”為題。該書對于其證明三，各板等高，且正方板底面之邊各等于三角板底 4-8）。研究三正方板的面積之關(guān)系�？傻蒙谈叨▽W(xué)混合數(shù)學(xué)》（第三冊）中畢達(dá)哥拉斯定理的證明。一章中，是相似三角形的一節(jié)內(nèi)容，標(biāo)題為“派達(dá)圖 4-8
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2561665