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日語教學(xué)中“演習(xí)”教學(xué)模式的實踐與探索

發(fā)布時間:2017-10-26 22:05

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【摘要】:以教材為中心的傳統(tǒng)日語教學(xué)模式,不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。"演習(xí)"教學(xué)模式在日語教學(xué)中的教學(xué)實踐表明,它以"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"的形式,凸顯學(xué)生的主體性地位,培養(yǎng)了學(xué)生語言運用的綜合能力、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力、溝通能力。"演習(xí)"教學(xué)模式,符合日語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體和語言經(jīng)驗的積累依賴于學(xué)生本身的活動的教學(xué)理念。
【作者單位】: 青島農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】演習(xí)教學(xué) 日語教學(xué) 教學(xué)模式
【基金】:青島農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)研究課題“高級日語教學(xué)中‘演習(xí)’教學(xué)法應(yīng)用的研究”(編號:XJG0954)
【分類號】:H36
【正文快照】: 文的體會和經(jīng)驗等。三、大學(xué)日語課程“演習(xí)”教學(xué)的應(yīng)用實例在日語課程“演習(xí)”教學(xué)的內(nèi)容組織上,可以就日語課中反映日本語言特點及社會、文化的各種內(nèi)容的題材開展交流討論,學(xué)生可以自行收集文獻(xiàn)資料,在“演習(xí)”教學(xué)中互相學(xué)習(xí)交流,以便學(xué)生提高日語語言組織能力和口頭表

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬啟民;“seminar”教學(xué)范式的結(jié)構(gòu)、功能、特征及其對中國大學(xué)文科教學(xué)的啟示[J];比較教育研究;2003年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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4 楊立強(qiáng),鄧軍;Seminar:培養(yǎng)研究生科研能力的有效途徑[J];中國地質(zhì)教育;2005年02期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 劉晨陽;;高校日語專業(yè)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)之淺見[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2011年04期

8 周曉冰;;日語教學(xué)中“本土文化失語”現(xiàn)象及其對策研究[J];無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年03期

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3 孫玉潔;;談跨文化交際能力的培養(yǎng)[A];第三屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2004年

4 郭德玉;;對日語敬語的再認(rèn)識[A];對外貿(mào)易外語系科研論文集(第一期)[C];1992年

5 姚莉萍;;現(xiàn)代日語敬語的分類研究[A];國際交流學(xué)院科研論文集(第一期)[C];1994年

6 張憶杰;;學(xué)生中常出現(xiàn)的アクセント問題[A];對外貿(mào)易外語系科研論文集(第一期)[C];1992年

7 林娟娟;;試論建構(gòu)日本文化語言學(xué)的必要性——提倡建構(gòu)新學(xué)科研究體制[A];福建省外國語文學(xué)會2004年會論文集[C];2004年

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中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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3 重慶 不死鳥;五國語言網(wǎng)上學(xué)[N];電腦報;2003年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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4 王曉華;現(xiàn)代日漢情態(tài)對比研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 王銳;日語教學(xué)中有關(guān)中日漢字的形義比較學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2011年

4 黃彩霞;日語流行歌曲歌詞語言特點研究—日語歌曲與日語教學(xué)[D];西南大學(xué);2012年

5 李春鳳;基于禮貌理論的關(guān)于日語依賴表現(xiàn)的考察[D];西南大學(xué);2012年

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7 和曉潔;從語用論角度看日語依賴行為中的“配慮表達(dá)”—兼與漢語相比較[D];蘇州大學(xué);2012年

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10 賀大偉;論日語謂語與人稱主語的限定關(guān)系[D];黑龍江大學(xué);2011年

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本文編號:1100632

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