拜名家為師 寫文學(xué)評論
文學(xué)評論屬于議論文,因而必須具有議論文的一般特點。但是,由于它是針對文學(xué)作品發(fā)表的評論,所以又不同于一般的議論文,而要具有一點文學(xué)色彩。
下面,我們一起走進“顧sir茶館”,一邊聊聊《〈雪〉四人談》的具體內(nèi)容,一邊談?wù)勎膶W(xué)評論的寫作方法。同學(xué)們,你們有興趣么?那趕緊就座吧!
(請五位學(xué)生分別扮演王蒙、黃蓓佳、斯妤、李允經(jīng)、魯迅。另有學(xué)生數(shù)名。)
第一道茶:走近作品,確定角度,提煉觀點
。檚ir:大家好,歡迎來到“顧sir茶館”。今天,我們茶館高朋滿座,其中既有讀過魯迅的作品《雪》,并寫出了評論文章的王蒙、黃蓓佳、斯妤、李允經(jīng)等作家,也有一些普通讀者,同時,我們還特地請來了魯迅先生。讓我們一起來感受他們獨特的魅力!沒就座的請趕快入座哦。
1. 《〈雪〉四人談》呈現(xiàn)了4位作家讀過《雪》后的一些獨到的見解。首先,請4位作家分別闡述一下他們的主要觀點,以及他們寫作文學(xué)評論的角度。
【溫馨提示】
學(xué)寫文學(xué)評論,首先要在熟讀作品的基礎(chǔ)上,對作品形成總的評價。這個評價產(chǎn)生的前提,便是要確定評論的角度,提煉出自己的主要觀點。很多同學(xué)對“評論角度”還不夠了解,但只要聽4位作家一介紹,便不難發(fā)現(xiàn),藝術(shù)手法、語言、情感等,都是很好的評論角度。
在此基礎(chǔ)上,請同學(xué)們思考這樣一些問題:
(1) 這部作品說了些什么?
。2) 這部作品的內(nèi)涵是什么?
(3) 這部作品是如何表達內(nèi)涵的?表達得好不好?
。4) 這部作品值得創(chuàng)作嗎?
2. 師生共同回憶魯迅的《藤野先生》,并請魯迅介紹一下:其作品說了些什么,寫作的目的是什么,是如何表達的。然后請幾位同學(xué)用“這部作品_____好,因為_____”的句式,確定自己評論的角度,同時闡述自己的觀點。
【溫馨提示】
這一步是至關(guān)重要的一步。因此,同學(xué)們要先學(xué)習(xí)《〈雪〉四人談》中,4位作家確定寫作角度的方法,以及對主要觀點的表達方式,再以《藤野先生》為本文由收集整理例,梳理出可供評論的角度:寫作手法、語言、情感、作品與作家性格的關(guān)系、選材、描寫等。
第二道茶:走近名家,把握結(jié)構(gòu),學(xué)以致用
。檚ir:同學(xué)們,你們已經(jīng)確立了寫作文學(xué)評論的角度,又有了對作品的個性評價,下面,就要去論證自己的評價。那怎樣去構(gòu)思行文呢?我們還是向4位名家多多請教吧。)
3. 剛才,4位名家已經(jīng)分別介紹了他們寫作的角度及主要觀點。下面,請同學(xué)們針對他們作品的結(jié)構(gòu)或構(gòu)思提出你們的疑問,嘉賓們將現(xiàn)場作答。不過,你們也不能閑著,要記得把下面的表格填好哦!
【溫馨提示】
很少有同學(xué)寫過文學(xué)評論,因此,對這4位名家的作品,我們不能只是簡單地了解內(nèi)容,而應(yīng)當(dāng)認真揣摩,把它們當(dāng)作我們寫作文學(xué)評論的范本,這樣,即便不能在結(jié)構(gòu)上出新,但對于初學(xué)者來說,也不失為一種很好的方法。
第三道茶:給定角度,提供觀點,課堂學(xué)寫
。檚ir:寫作,只講不練,必然是過眼云煙;只練不講,也只能是隔靴搔癢。品完了兩道茶,下面我們一起來做個熱身運動——寫一篇簡短的文學(xué)評論?靵硪辉嚿硎职桑。
4. 下面這則文學(xué)評論,已寫好了開頭,亮出了自己的觀點。請同學(xué)們運用《簡潔精純的〈雪〉》中所采用的“先總后分”的結(jié)構(gòu),結(jié)合《藤野先生》一文的具體內(nèi)容,續(xù)寫下文。
開頭:《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文。文章緊扣藤野先生進行刻畫,行文縝密,結(jié)構(gòu)嚴謹。
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5. 下面這則文學(xué)評論,已寫好了結(jié)尾,并在結(jié)尾中對所要評論的內(nèi)容做了總結(jié)。請同學(xué)們仿照《〈雪〉的獨特之處》一文的結(jié)構(gòu),結(jié)合《藤野先生》一文的具體內(nèi)容,補寫上文。
對比烘托是一種藝術(shù)手段和技巧。文學(xué)作品中,我們常常見到作家將人與人、人與事進行對比,并在對比描寫中表達自己的傾向和愛憎情感。魯迅的《藤野先生》多次運用對比烘托的手法,突出了藤野先生的高尚品質(zhì),使得人物形象的刻畫更為成功。
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【溫馨提示】
這一環(huán)節(jié)是對所學(xué)課文的再學(xué)習(xí),也是學(xué)以致用的高境界。學(xué)習(xí)寫作文學(xué)評論,需要在老師的攙扶下逐漸成長,這個“老師”既指我們的授課老師,也包括那些美文佳作的作者。如果同學(xué)們每讀到一篇成功之作,都能在讀懂、讀透的基礎(chǔ)上,學(xué)寫、仿寫、續(xù)寫、擴寫、縮寫,定會對寫作水平的提高產(chǎn)生意想不到的效果。
第四道茶:師生共議,揚長避短,課后強化
。檚ir:同學(xué)們,筆耕論文新浪博客,“茶”過三巡,大家今天來茶館的收獲一定不少,不僅進一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容,還與名家零距離接觸,學(xué)習(xí)了文學(xué)評論的寫作方法。更重要的是,我們還
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