發(fā)布時間：2020-08-01 19:13

【摘要】：《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017版)指出核心素養(yǎng)是宗旨,而生命觀念則是生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中最基礎(chǔ)和最困難的部分,生物學(xué)概念相對比較抽象,教學(xué)中采用生活化教學(xué)策略提供具體的生活情境使得生物學(xué)知識更加具象和易于理解,可能會幫助學(xué)生養(yǎng)成生命觀念。因此,生活化教學(xué)策略是否對生命觀念的養(yǎng)成產(chǎn)生積極影響這一研究具有重要意義。本研究選取高中生物必修一《分子與細(xì)胞》作為實驗教學(xué)內(nèi)容,以浙江省杭州市某高級中學(xué)的高一學(xué)生為實驗對象,從所任教班級隨機選擇兩個班分別作為實驗組、對照組,生活化教學(xué)策略在實驗班實施,而對照班還是傳統(tǒng)式教學(xué)。實驗前后分別對學(xué)生進(jìn)行生命觀念的測試,然后對測試結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,以檢測學(xué)生的生命觀念養(yǎng)成情況,并且實驗后,要分別在兩個班級隨機選擇幾名學(xué)生進(jìn)行訪談,以達(dá)到質(zhì)、量分析相結(jié)合的效果。通過分析發(fā)現(xiàn):(1)學(xué)生的生命觀念水平不高,但生命觀念中“結(jié)構(gòu)與功能觀”的養(yǎng)成情況最好。(2)生活化教學(xué)比傳統(tǒng)式教學(xué)更能促進(jìn)生命觀念的養(yǎng)成。(3)實驗教學(xué)之后,學(xué)生對生命觀念的了解程度仍然不高,需要教師堅持對學(xué)生進(jìn)行長期的培養(yǎng)。通過對以上結(jié)果的思考,提出以下幾點建議:(1)教師課堂培養(yǎng)學(xué)生生命觀念的方式可以多樣化。(2)教師應(yīng)當(dāng)深度了解生命觀念才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。(3)培養(yǎng)生命觀念不應(yīng)該僅局限于學(xué)校方面,家庭、社會也是較好的培養(yǎng)環(huán)境。
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.91

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳遠(yuǎn)輝;;實現(xiàn)初中生物生活化教學(xué)的幾點思考[J];教育教學(xué)論壇;2015年35期

2 張娜;;DeSeCo項目關(guān)于核心素養(yǎng)的研究及啟示[J];教育科學(xué)研究;2013年10期

3 何雙安;;高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實施途徑[J];化學(xué)教育;2013年04期

4 王永靜;;淺議高中生物生活化教學(xué)模式[J];學(xué)周刊;2011年11期

5 高瑞泉;;觀念史何為?[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年02期

6 吳青;胡興昌;;發(fā)掘教材特色 深化教學(xué)改革——美國《Biology:The Dynamics of Life》教材簡析[J];教育理論與實踐;2010年14期

7 羅曉靜;;“情境教學(xué)”理論及其課堂教學(xué)策略[J];中國電力教育;2009年21期

8 張文;高玉柏;;生活化教學(xué)的實施策略[J];中國教育學(xué)刊;2006年10期

9 李森,王銀飛;生活性教學(xué)的基本理念與實踐策略[J];教育理論與實踐;2005年13期

10 韋慧彥,夏虹;英國中學(xué)生物學(xué)教材的趣味性與生活化[J];生物學(xué)教學(xué);2000年08期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 喬改秀;初中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)生命觀念的應(yīng)用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2018年

2 王碩;高中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生生命觀念的策略研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2018年

3 賴邵華;基于概念教學(xué)發(fā)展生命觀念素養(yǎng)的實踐研究[D];廣西師范大學(xué);2018年

4 李嬌嬌;生活化教學(xué)在高中生物課堂中的實踐應(yīng)用[D];河南大學(xué);2018年

5 黃紫筠;2014-2017年生物新課標(biāo)全國卷對生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)體現(xiàn)的研究[D];西華師范大學(xué);2018年

6 張真;高中生物生活化教學(xué)策略的實踐研究[D];湖北師范大學(xué);2017年

7 李曉娜;高中生物生活化教學(xué)實施狀況的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2011年

8 張明;高中生物新課程生活化教學(xué)的實踐研究[D];東北師范大學(xué);2009年

本文編號：2777879