地理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,實(shí)踐教學(xué)是高中地理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。其中地理野外考察是地理學(xué)科開展實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容�！度罩破胀ǜ咧械乩碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)“倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),開展地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查和地理專題研究等實(shí)踐活動(dòng)[1]。”通過開展地理野外考察,學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)中學(xué)地理知識(shí)和技能,引導(dǎo)學(xué)生以正確的世界觀客觀認(rèn)識(shí)自然地理環(huán)境。地理實(shí)踐教學(xué)作為地理教學(xué)方法的重要組成部分,越來越受到人們重視,部分學(xué)校已經(jīng)開始將地理野外考察提至教學(xué)日程。地理野外考察實(shí)踐活動(dòng)在高等院校已經(jīng)比較普遍,但對(duì)于中學(xué)教師一直是一個(gè)很“麻煩”的事情。這主要源于教師對(duì)野外考察的意義價(jià)值認(rèn)識(shí)不清;不了解課標(biāo)中要求的哪些課程內(nèi)容可以開展地理野外考察活動(dòng);不知道地理野外考察的具體實(shí)施措施如何開展。這些都大大制約了地理野外考察在中學(xué)的推廣學(xué)習(xí)。本篇論文主要分為三大部分,第一部分是對(duì)地理野外考察理論研究,第二部分是地理野外考察在教學(xué)中實(shí)施策略,第三部分是根據(jù)地理野外考察實(shí)施策略,從自然地理、人文地理、地理信息系統(tǒng)和區(qū)域地理四個(gè)方面設(shè)計(jì)野外考察案例。本文的寫作目的旨在讓廣大的一線地理教師了解地理野外考察的意義、價(jià)值以及在新課標(biāo)中適合開展地理野外考察活動(dòng)的內(nèi)容,掌握開展地理野外考察在教學(xué)中實(shí)施策略并融會(huì)貫通,在未來地理教學(xué)中能夠靈活、熟練的掌握地理野外考察教學(xué)方法,豐富學(xué)生地理學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合實(shí)踐能力。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.55
文章目錄
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 研究背景
1.1.1 地理教育的價(jià)值被重新發(fā)現(xiàn)
1.1.2 不同地區(qū)的地理實(shí)踐教育研究
1.1.3 課改后，地理教育所面臨的問題
1.2 研究意義
1.2.1 學(xué)生層面
1.2.2 教師層面
1.2.3 教學(xué)層面
1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
1.4 理論基礎(chǔ)和研究方法
1.4.1 理論基礎(chǔ)
1.4.2 研究方法
2 野外考察內(nèi)容分析
2.1 自然地理野外考察
2.2 人文地理野外考察
2.3 地理信息系統(tǒng)野外考察
2.4 區(qū)域地理野外考察
3 開展地理野外考察原則及注意事項(xiàng)
3.1 開展野外考察原則
3.1.1 教師積極引導(dǎo)與堅(jiān)持學(xué)生自愿意向相結(jié)合
3.1.2 學(xué)生作為主體與教師指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合
3.1.3 教師精心組織與實(shí)踐形式多樣相結(jié)合
3.1.4 野外考察科學(xué)性與趣味性相結(jié)合
3.2 開展野外考察注意事項(xiàng)
3.2.1 安全問題
3.2.2 設(shè)計(jì)完善的野外考察實(shí)踐方案
3.2.3 熟悉野外考察地點(diǎn)
3.2.4 注重野外實(shí)踐活動(dòng)的有效性
3.2.5 做好學(xué)生的思想工作，提前明確分工及任務(wù)
3.2.6 及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)
4 野外考察研究的方法
4.1 野外考察法
4.2 資料分析法
4.3 調(diào)查訪問法
4.4 綜合分析法
4.5 個(gè)案研究法
5 野外考察的評(píng)價(jià)方法
5.1 相對(duì)性評(píng)價(jià)
5.2 形成性評(píng)價(jià)
5.3 終結(jié)性評(píng)價(jià)
5.4 評(píng)價(jià)時(shí)注意的問題
5.4.1 忽略對(duì)過程的評(píng)價(jià)
5.4.2 成績(jī)?cè)u(píng)定不全面
5.4.3 忽視學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)
6 地理野外考察實(shí)踐活動(dòng)案例設(shè)計(jì)
6.1 自然地理野外考察案例設(shè)計(jì)—以邯鄲峰峰礦區(qū)鼓山為例
6.2 人文地理野外考察案例設(shè)計(jì)—以邯鄲鋼鐵集團(tuán)為例
6.3 地理信息系統(tǒng)野外考察案例設(shè)計(jì)—以邯鄲莊子嶺GPS定位導(dǎo)航為例
6.4 區(qū)域地理野外考察案例設(shè)計(jì)—以邯鄲市區(qū)的變化發(fā)展為例
7 結(jié)論和展望
7.1 創(chuàng)新之處
7.2 不足之處
7.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單
【相似文獻(xiàn)】
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