發(fā)布時(shí)間：2024-11-02 18:06

　　 采用文獻(xiàn)資料、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)和魚骨分析等研究方法,基于對(duì)我國(guó)高校體育教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的現(xiàn)實(shí)審視,創(chuàng)新構(gòu)建激發(fā)高校體育教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性的績(jī)效多維評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。研究認(rèn)為:目前高校體育教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系存在"體"的特征不突出、績(jī)效評(píng)價(jià)目標(biāo)既不統(tǒng)一又不明確、績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)既不分層也不分類等問(wèn)題。據(jù)此對(duì)高校體育教師績(jī)效多維評(píng)價(jià)目標(biāo)明確定位,篩選確立勝任力指標(biāo)、職種指標(biāo)、職類指標(biāo)、職責(zé)指標(biāo)以及"否定"指標(biāo)等5項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)予以分解量化,并針對(duì)所構(gòu)建的績(jī)效多維評(píng)價(jià)指標(biāo)的修訂、權(quán)重與應(yīng)用展開(kāi)詳細(xì)說(shuō)明。

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【部分圖文】：

圖5職類指標(biāo)分解3.4.5“否定”指標(biāo)

圖2高校體育教師績(jī)效多維評(píng)價(jià)指標(biāo)3.4.2職種指標(biāo)

職種是對(duì)同職類職位進(jìn)行細(xì)分歸并而成,這些職位在同一業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)承擔(dān)相同業(yè)務(wù)板塊功能與責(zé)任。因體育學(xué)科的特殊性質(zhì),高校體育教師要承擔(dān)起不同種類的課程,包括理論課、技術(shù)課、公共體育課。理論課教師主要向?qū)W生傳授體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí),運(yùn)動(dòng)技術(shù)課教師主要向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練方法和提高策略....

高校體育教師績(jī)效多維評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)工程,體系中具體指標(biāo)的設(shè)置以及指標(biāo)相互間的權(quán)重比例關(guān)乎指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性,需要對(duì)當(dāng)前績(jī)效評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題、高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)基本理論、體育教師工作特點(diǎn)以及教育發(fā)展規(guī)律和教師評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì)綜合考量。因此,本研究對(duì)高校體育教....

本文編號(hào)：4009921