“ATS”英語培訓項目創(chuàng)業(yè)機會評價研究
發(fā)布時間:2024-04-10 06:01
當前我國已經成為“萬眾創(chuàng)業(yè)”的熱土,而創(chuàng)業(yè)機會評價是創(chuàng)業(yè)的開端和分析創(chuàng)業(yè)可行性的一個重要環(huán)節(jié)。為提高創(chuàng)業(yè)成功的概率,創(chuàng)業(yè)者、投資者或者創(chuàng)業(yè)機會的考評人員需要依據專業(yè)的創(chuàng)業(yè)機會評價理論,從不同角度,全面地評判創(chuàng)業(yè)機會。在中國深化改革開放,加快全球化進程,推進“一帶一路”建設的背景下,同時國民收入不斷提高催生了教育需求的增加,從而在英語培訓行業(yè)出現(xiàn)了大量市場需求和創(chuàng)業(yè)機會。作者從英語培訓行業(yè)的現(xiàn)狀分析和創(chuàng)業(yè)機會識別開始,論述了“ATS”英語培訓創(chuàng)業(yè)項目的規(guī)劃。在理論依據上,主要研究了蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)機會評價體系。論文的主體部分是基于“ATS”英語培訓項目,依據以上理論,主要從行業(yè)與市場、經濟價值和收獲條件、競爭優(yōu)勢和致命缺陷、創(chuàng)業(yè)者和團隊、理想與現(xiàn)實的差異性五個方面進行創(chuàng)業(yè)機會評價。為使評價全面準確,又結合了定量評價方法評價和商業(yè)模式評價。最后是結論歸納和研究展望。得出所研究的創(chuàng)業(yè)項目有理論依據,有商業(yè)價值,競爭壓力和風險可以承受且資源能夠實現(xiàn)。這個創(chuàng)業(yè)機會具有很大的可行性。展望上得出所依據的研究理論會在中國的創(chuàng)業(yè)實踐大潮中會不斷完善。所研究的創(chuàng)業(yè)項目本身也有巨大的擴展空間。
【文章頁數(shù)】:76 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
本文編號:3950255
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【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖1.1?2012-2016年中國國內生產總值及其增長率趨勢圖??從上圖可以直觀地看出,中國經濟持續(xù)增長,而且增速持續(xù)保持在高位
圖】.1?2012-2016年中國國內生產總值及其增長率趨勢圖?2??圖1.2創(chuàng)業(yè)機會評價結構圖?7??圖2.1熊彼特創(chuàng)新理論結構圖?18??圖2.2商業(yè)模式創(chuàng)新驅動模型圖?20??圖2.3商業(yè)模式畫布圖?22??圖3.1華爾街英語“多
圖1.2創(chuàng)業(yè)機會評價結構圖
論文???“ATS”英語培訓項目創(chuàng)業(yè)機會評、研究思路和方;去??
圖2.3商業(yè)模式畫布圖??2J.2.2商業(yè)模式畫布式樣??過或業(yè)的商業(yè)式構造塊來顯示商業(yè)模式,然后就可以把一些相??
“ATS”英語培訓項目創(chuàng)業(yè)機會評價研究??戶關系、客戶細分、核心資源、渠道通路、成本構成和收入來源,見下圖2.3所示。??(1)
圖3.1華爾街英語“多元法”課程級別圖??33??
面地學習英語,才能掌握英語。比如最著名的華爾街英語的“多元法”將英語能力分為20??個級別。見下圖3.1華爾街英語“多元法’’課程級別圖,而韋博英語也將英語能力分為10??個級別。見下圖3.2韋博英語課程級別圖。但無論是多少個級別,顯而易見,這是從學??習難度上的劃分,而不是學習....
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