發(fā)布時間：2020-12-11 00:54

　　在社會背景下,群體成員的關(guān)系影響著群體合作行為。在社會兩難的經(jīng)濟(jì)決策任務(wù)中,人們會將自己和其他人作比較,從而劃分到不同的群體,即內(nèi)群體和外群體。在中國文化背景下,在領(lǐng)導(dǎo)者的來源問題上,是否不同來源的領(lǐng)導(dǎo)者,對追隨者依然具有激勵作用呢?故本研究主要探討不同來源領(lǐng)導(dǎo)者和賦予領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力對群體決策的影響,并根據(jù)結(jié)果,進(jìn)一步考察領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力對于改善群體決策合作水平的有效性。本研究以經(jīng)典的公共物品博弈為研究范式、社會心理學(xué)理論解釋為基礎(chǔ),通過群體合作實(shí)驗(yàn)、互聯(lián)網(wǎng)反饋來完成整個實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。共有兩個實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一探究內(nèi)外群體來源領(lǐng)導(dǎo)者對群體合作決策的影響:操縱領(lǐng)導(dǎo)者來源,即內(nèi)群體來源領(lǐng)導(dǎo)組和外群體來源領(lǐng)導(dǎo)組,考察領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者們合作行為特征。實(shí)驗(yàn)二探究賦予不同來源領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力對群體合作決策的激勵作用:操縱領(lǐng)導(dǎo)者來源(內(nèi)群體來源領(lǐng)導(dǎo)組、外群體來源領(lǐng)導(dǎo)組)和賦予領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力(獎勵權(quán)、懲罰權(quán)),考察領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者合作行為的特征。實(shí)驗(yàn)中每個群體成員的合作水平是使用平均貢獻(xiàn)值來表示;收益也是通過平均收益值來表示;獎勵和獎勵的作用,是通過懲罰和獎勵的使用次數(shù)和使用量來表示。實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果表明:(1)內(nèi)群體來源領(lǐng)導(dǎo)組的合作水平... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１研究內(nèi)容整體框架??

觀察在１６個回合下，兩個組總的合作水平變化趨勢，內(nèi)群體來源領(lǐng)導(dǎo)組的合作水平在所??有回合處于外群體來源領(lǐng)導(dǎo)組的高處，此外，內(nèi)群體來源領(lǐng)導(dǎo)組和外領(lǐng)導(dǎo)來源組的合作水平??相差較大，從圖上也可看出兩條線之間并不存在任何的交叉現(xiàn)象。見圖２。??一內(nèi)耵休領(lǐng)導(dǎo)紺??１２－?——外辟體《導(dǎo)紺??＊：－??ｉ?Ｉ?Ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｒ?ｉ??１?２?３?４?５?６?７?８?９?１０?１１?１２?１３?１４?１５?１６??問合數(shù)??圖２不同來源領(lǐng)導(dǎo)組的合作水平的回合變化圖??２６??

群體來源領(lǐng)導(dǎo)組：領(lǐng)導(dǎo)者的平均投幣數(shù)目為８．３１?，追隨者的平均投幣數(shù)分別為７．?１４。內(nèi)群??體來源領(lǐng)導(dǎo)組平均投幣數(shù)目高于外群體來源領(lǐng)導(dǎo)組。無論領(lǐng)導(dǎo)者是來自內(nèi)群體還是外群體，??領(lǐng)導(dǎo)者的平均投幣數(shù)目都比追隨者的投幣數(shù)目高，見表２，圖３。???表２不同來源領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)者－追隨者合作水平描述性統(tǒng)計(jì)（Ｍ土ＳＤ）???組別?總合作水平?追隨者?領(lǐng)導(dǎo)者?追隨者＿領(lǐng)導(dǎo)者??（Ｍ土ＳＤ）?（Ｍ土ＳＤ）?（Ｍ±ＳＤ）?（Ｍ）??內(nèi)群體來源領(lǐng)導(dǎo)組?９．４２±７．６０?９．?１８土７．６６?１０．?１５±７．３７?－０．９７??外群體來源領(lǐng)導(dǎo)組?７．４３±６．２９?７．?１４土６．３８?８．３１±５．９３?＿１．?１７??疆疸隨薦含作水肀??１２＂?■涑導(dǎo)者合作水肀??Ｉ□總的合作水ｆ??Ｕ－Ｔ??�。欤�??ｒｔ辟體ｆｆｌ?外??ｒｔ外群體ｍ別分炎??誤Ｓ條＝Ｓ５＊?Ｃｌ??圖３不同來源領(lǐng)導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)者－追隨者合作水平??兩個組的領(lǐng)導(dǎo)者合作水平差異邊緣顯著，經(jīng)過Ｍａｎｎ－Ｗｈｉｔｎｅｙ秩和檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)群體來??源領(lǐng)導(dǎo)者的合作水平不顯著高于外群體來源的領(lǐng)導(dǎo)者（Ｚ＝－ｌ．?８４，?ｐ＝０．?０７）。??兩個組的追隨者合作水平差異顯著。通過Ｍａｎｎ－Ｗｈｉｔｎｅｙ秩和檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)群體來源領(lǐng)導(dǎo)??組追隨者的合作水平顯著高于外群體來源領(lǐng)導(dǎo)組的追隨者（Ｚ＝－３．６２，ｐ＜０．?０１），說明不同合??作水平的領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)隊(duì)的榜樣作用不同，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者來自內(nèi)群體時，促進(jìn)追隨者的合作水平隨??之提ｒＳｊ。見表３。??２７??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]群體決策的研究范式及決策質(zhì)量評估方法[J]. 孫冬青,辛自強(qiáng).  心理技術(shù)與應(yīng)用. 2017(10)
[4]團(tuán)隊(duì)決策中的共享信息偏差:基于隱藏文檔范式的機(jī)制、影響因素探究[J]. 陳婷,孫曉敏.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2016(01)
[5]群體決策中非共享信息加工的影響因素研究進(jìn)展[J]. 于泳紅,汪航.  心理科學(xué). 2008(04)
[6]群體決策中的知識構(gòu)建過程[J]. 曾建華,何貴兵.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2003(06)

博士論文
[1]基于一致性模糊偏好關(guān)系的群體決策理論與方法研究[D]. 劉芳.華南理工大學(xué) 2013

碩士論文
[1]領(lǐng)導(dǎo)者的榜樣及追隨者的人格對合作水平的影響[D]. 章幽蘭.浙江理工大學(xué) 2016



本文編號：2909603