本文關(guān)鍵詞：中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付、激勵(lì)效應(yīng)與地區(qū)間財(cái)政支出競爭，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中國人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院研究生導(dǎo)師

簡介 賈俊雪

教師檔案：賈俊雪

性別男職稱副教授

職務(wù)院長助理電子郵件jiajunx@ruc.edu.cn

工作時(shí)間1994年09月接待日

教育背景1994年北京理工大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位

2003年北京理工大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系，獲理學(xué)碩士學(xué)位

2006年中國人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位

“考金融，選凱程”！凱程人大金融碩士考研保錄班戰(zhàn)績輝煌,在2014年考研中,10人被人大金融碩士錄取,6人為人大金融碩士北京錄取,4人被人大金融碩士蘇州校區(qū)錄取, 經(jīng)過凱程保錄班初試和復(fù)試的全程培訓(xùn),順利考入人大. 2016年人大金融碩士保錄班開始報(bào)名了,同學(xué)可以咨詢凱程老師.

工作經(jīng)歷1994—1996年間，北佳信息技術(shù)有限公司

1996—2001年間，海拓華信息技術(shù)有限公司

2006—至今，中國人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院，2009年晉升副教授，財(cái)政系副主任

學(xué)術(shù)和社會(huì)兼職中國財(cái)政學(xué)會(huì)第八屆理事

中國世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)第十屆理事

講授課程財(cái)政學(xué)（公共經(jīng)濟(jì)學(xué)）

教學(xué)成果和榮譽(yù)

科研方向財(cái)政理論與政策

宏觀經(jīng)濟(jì)理論與政策

代表性學(xué)術(shù)成果著作：

2012，《中國地方政府規(guī)模與結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究》，中國人民大學(xué)出版社

2008，《中國經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)特征及原因研究》，中國金融出版社

2007，《積極財(cái)政政策效果及淡出策略研究》，中國人民大學(xué)出版社

論文：

2012，《地方政府支出行為的周期性特征及其制度根源》，《管理世界》第2期

2012，《中國稅收收入規(guī)模變化的規(guī)則性、政策態(tài)勢及其穩(wěn)定效應(yīng)》，《經(jīng)濟(jì)研究》第11

期

2012，《政府間財(cái)政轉(zhuǎn)移支付、激勵(lì)效應(yīng)與地方稅收收入體系》，《經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理》第6期

2012，《財(cái)政支出類型、財(cái)政政策作用機(jī)理與最優(yōu)財(cái)政貨幣政策規(guī)則》，《世界經(jīng)濟(jì)》第6期

2011，“MixofFiscalandMonetaryPolicyRulesandInflationDynamicsinChina”，China&WorldEconomy,Vol.19,No.5,pp.47-66.

2011，《政府間財(cái)政收支責(zé)任安排與地方公共服務(wù)均等化：實(shí)證研究》，《中國軟科學(xué)》第12期

2011，《地方政府支出規(guī)模、支出結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)收斂》，《中國人民大學(xué)學(xué)報(bào)》第4期 2011，《財(cái)政分權(quán)、政府治理結(jié)構(gòu)與縣級財(cái)政解困》，《管理世界》第1期

2011，《財(cái)政規(guī)則、經(jīng)濟(jì)增長與政府債務(wù)規(guī)模》，《世界經(jīng)濟(jì)》第1期

2011，《傳統(tǒng)文化信念、社會(huì)保障與經(jīng)濟(jì)增長》，《世界經(jīng)濟(jì)》第8期

2011，《地方政府支出規(guī)模與結(jié)構(gòu)的居民收入分配效應(yīng)及制度根源》，《經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理》第6期

2010，《市場權(quán)力、財(cái)政支出結(jié)構(gòu)與最優(yōu)財(cái)政貨幣政策》，《經(jīng)濟(jì)研究》第4期 2010，《財(cái)政分權(quán)、政府組織結(jié)構(gòu)與地方政府支出規(guī)�！�，《經(jīng)濟(jì)研究》第11期

2010，《中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付、激勵(lì)效應(yīng)與地區(qū)間財(cái)政支出競爭》，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》第11期 2009，《中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長》，《世界經(jīng)濟(jì)》第12期

2009，《地方政府間策略互動(dòng)行為、財(cái)政支出競爭與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長》，《管理世界》第10期

2009，《公共教育政策、經(jīng)濟(jì)增長與人力資本溢價(jià)》，《經(jīng)濟(jì)研究》第10期

2008，《政府間財(cái)政收支責(zé)任安排的地區(qū)增長效應(yīng)》，《經(jīng)濟(jì)研究》第6期

2008，《中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付與地方公共服務(wù)提供》，《世界經(jīng)濟(jì)》第9期

2008，《中國經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)特征變化與宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定政策》，《經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理》第8期

2007，《中國經(jīng)濟(jì)周期運(yùn)行特點(diǎn)及拐點(diǎn)識(shí)別分析》，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》第6期

2007，《財(cái)政政策與宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定：情勢轉(zhuǎn)換視角》，《管理世界》第5期

2007，《中國傳統(tǒng)文化信念、人力資本積累與家庭養(yǎng)老保障機(jī)制》，《經(jīng)濟(jì)研究》第8期 2007，《資本積累與技術(shù)進(jìn)步的動(dòng)態(tài)融合》，《經(jīng)濟(jì)研究》第11期

2006，《地方政府行為、投資沖動(dòng)與宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定》，《管理世界》第5期

2006，《穩(wěn)健財(cái)政政策的非凱恩斯效應(yīng)及其可持續(xù)性》，《中國社會(huì)科學(xué)》第5期 2006，《政府公共資本投資的長期經(jīng)濟(jì)增長效應(yīng)分析》，《經(jīng)濟(jì)研究》第7期

2006，《資本性支出分權(quán)、公共資本投資構(gòu)成與經(jīng)濟(jì)增長》，《經(jīng)濟(jì)研究》第12期 2006，《中國貨幣增長的不確定性及其對宏觀經(jīng)濟(jì)的影響》，《中國軟科學(xué)》第11期 2006，《中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)趨同與差異的因素貢獻(xiàn)分析》，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》第2期

2005，《財(cái)政投資的經(jīng)濟(jì)增長效應(yīng)：實(shí)證分析》，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》第4期

2005，《中國省份經(jīng)濟(jì)的全要素生產(chǎn)率分析》，《世界經(jīng)濟(jì)》第5期

2005，《中國全要素增長率的估算：1979－2004》，《經(jīng)濟(jì)研究》第6期

2005，《中國省份經(jīng)濟(jì)周期的動(dòng)態(tài)因素分析》，《管理世界》第11期

2005，《積極財(cái)政政策對區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與差異的影響》，《中國軟科學(xué)》第7期 2004，《中國潛在產(chǎn)出與產(chǎn)出缺口的估算》，《經(jīng)濟(jì)研究》第5期

2004，《中國周期性赤字和結(jié)構(gòu)性赤字的估算》，《財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì)》第6期

2004，《中國經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的解釋：投資沖擊與全要素生產(chǎn)率沖擊》，《管理世界》第7期

科研項(xiàng)目：

國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目：《我國財(cái)政分權(quán)、地方政府行為與經(jīng)濟(jì)增長》（10AJY012） 高等學(xué)校全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目：《國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境與中國宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的財(cái)政貨幣政策研究》（200904）

中國人民大學(xué)明德青年學(xué)者項(xiàng)目：“財(cái)政分權(quán)、地方政府行為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展：中國模式研究”（10XNJ001）

國家自然基金主任項(xiàng)目：“中國地方政府規(guī)模與結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基礎(chǔ)理論研究”（70750002）。

學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)2007年獲第三屆“黃達(dá)—蒙代爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)”

2007年獲“中國人民大學(xué)優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)”

2008年獲“全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)”；

2008年獲“北京市第十屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”

2009年獲“高等學(xué)�？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）二等獎(jiǎng)”

2010年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”

2011年入選“國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫”

2012年獲“全國優(yōu)秀財(cái)政理論研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”

2012年獲“寶剛教育基金獎(jiǎng)”

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓(xùn)機(jī)構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導(dǎo)，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊(duì)伍組成，為學(xué)員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導(dǎo)、報(bào)考指導(dǎo)、方法指導(dǎo)、聯(lián)系導(dǎo)師、復(fù)試等全方位的考研服務(wù)。

凱程考研的宗旨：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣；

凱程考研的價(jià)值觀口號：凱旋歸來，前程萬里；

信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；

激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。

如何選擇考研輔導(dǎo)班：

在考研準(zhǔn)備的過程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報(bào)輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過以下幾個(gè)方面來考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。

師資力量：師資力量是考察輔導(dǎo)班的首要因素，考生可以針對輔導(dǎo)名師的輔導(dǎo)年限、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、歷年輔導(dǎo)效果、學(xué)員評價(jià)等因素進(jìn)行綜合評價(jià)，詢問往屆學(xué)長然后選擇。判斷師資力量

關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。

建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實(shí)體學(xué)校校區(qū)：有些機(jī)構(gòu)比較小，就是一個(gè)在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個(gè)考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。

  本文關(guān)鍵詞：中央財(cái)政轉(zhuǎn)移支付、激勵(lì)效應(yīng)與地區(qū)間財(cái)政支出競爭，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。