本文關鍵詞：中央財政轉移支付、激勵效應與地區(qū)間財政支出競爭，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中國人民大學財政金融學院研究生導師

簡介 賈俊雪

教師檔案：賈俊雪

性別男職稱副教授

職務院長助理電子郵件jiajunx@ruc.edu.cn

工作時間1994年09月接待日

教育背景1994年北京理工大學應用數學系，獲理學學士學位

2003年北京理工大學應用數學系，獲理學碩士學位

2006年中國人民大學財政金融學院，獲經濟學博士學位

“考金融，選凱程”！凱程人大金融碩士考研保錄班戰(zhàn)績輝煌,在2014年考研中,10人被人大金融碩士錄取,6人為人大金融碩士北京錄取,4人被人大金融碩士蘇州校區(qū)錄取, 經過凱程保錄班初試和復試的全程培訓,順利考入人大. 2016年人大金融碩士保錄班開始報名了,同學可以咨詢凱程老師.

工作經歷1994—1996年間，北佳信息技術有限公司

1996—2001年間，海拓華信息技術有限公司

2006—至今，中國人民大學財政金融學院，2009年晉升副教授，財政系副主任

學術和社會兼職中國財政學會第八屆理事

中國世界經濟學會第十屆理事

講授課程財政學（公共經濟學）

教學成果和榮譽

科研方向財政理論與政策

宏觀經濟理論與政策

代表性學術成果著作：

2012，《中國地方政府規(guī)模與結構優(yōu)化研究》，中國人民大學出版社

2008，《中國經濟周期波動特征及原因研究》，中國金融出版社

2007，《積極財政政策效果及淡出策略研究》，中國人民大學出版社

論文：

2012，《地方政府支出行為的周期性特征及其制度根源》，《管理世界》第2期

2012，《中國稅收收入規(guī)模變化的規(guī)則性、政策態(tài)勢及其穩(wěn)定效應》，《經濟研究》第11

期

2012，《政府間財政轉移支付、激勵效應與地方稅收收入體系》，《經濟理論與經濟管理》第6期

2012，《財政支出類型、財政政策作用機理與最優(yōu)財政貨幣政策規(guī)則》，《世界經濟》第6期

2011，“MixofFiscalandMonetaryPolicyRulesandInflationDynamicsinChina”，China&WorldEconomy,Vol.19,No.5,pp.47-66.

2011，《政府間財政收支責任安排與地方公共服務均等化：實證研究》，《中國軟科學》第12期

2011，《地方政府支出規(guī)模、支出結構與區(qū)域經濟收斂》，《中國人民大學學報》第4期 2011，《財政分權、政府治理結構與縣級財政解困》，《管理世界》第1期

2011，《財政規(guī)則、經濟增長與政府債務規(guī)模》，《世界經濟》第1期

2011，《傳統(tǒng)文化信念、社會保障與經濟增長》，《世界經濟》第8期

2011，《地方政府支出規(guī)模與結構的居民收入分配效應及制度根源》，《經濟理論與經濟管理》第6期

2010，《市場權力、財政支出結構與最優(yōu)財政貨幣政策》，《經濟研究》第4期 2010，《財政分權、政府組織結構與地方政府支出規(guī)�！�，《經濟研究》第11期

2010，《中央財政轉移支付、激勵效應與地區(qū)間財政支出競爭》，《財貿經濟》第11期 2009，《中央財政轉移支付與地區(qū)經濟增長》，《世界經濟》第12期

2009，《地方政府間策略互動行為、財政支出競爭與地區(qū)經濟增長》，《管理世界》第10期

2009，《公共教育政策、經濟增長與人力資本溢價》，《經濟研究》第10期

2008，《政府間財政收支責任安排的地區(qū)增長效應》，《經濟研究》第6期

2008，《中央財政轉移支付與地方公共服務提供》，《世界經濟》第9期

2008，《中國經濟周期波動特征變化與宏觀經濟穩(wěn)定政策》，《經濟理論與經濟管理》第8期

2007，《中國經濟周期運行特點及拐點識別分析》，《財貿經濟》第6期

2007，《財政政策與宏觀經濟穩(wěn)定：情勢轉換視角》，《管理世界》第5期

2007，《中國傳統(tǒng)文化信念、人力資本積累與家庭養(yǎng)老保障機制》，《經濟研究》第8期 2007，《資本積累與技術進步的動態(tài)融合》，《經濟研究》第11期

2006，《地方政府行為、投資沖動與宏觀經濟穩(wěn)定》，《管理世界》第5期

2006，《穩(wěn)健財政政策的非凱恩斯效應及其可持續(xù)性》，《中國社會科學》第5期 2006，《政府公共資本投資的長期經濟增長效應分析》，《經濟研究》第7期

2006，《資本性支出分權、公共資本投資構成與經濟增長》，《經濟研究》第12期 2006，《中國貨幣增長的不確定性及其對宏觀經濟的影響》，《中國軟科學》第11期 2006，《中國區(qū)域經濟趨同與差異的因素貢獻分析》，《財貿經濟》第2期

2005，《財政投資的經濟增長效應：實證分析》，《財貿經濟》第4期

2005，《中國省份經濟的全要素生產率分析》，《世界經濟》第5期

2005，《中國全要素增長率的估算：1979－2004》，《經濟研究》第6期

2005，《中國省份經濟周期的動態(tài)因素分析》，《管理世界》第11期

2005，《積極財政政策對區(qū)域經濟增長與差異的影響》，《中國軟科學》第7期 2004，《中國潛在產出與產出缺口的估算》，《經濟研究》第5期

2004，《中國周期性赤字和結構性赤字的估算》，《財貿經濟》第6期

2004，《中國經濟波動的解釋：投資沖擊與全要素生產率沖擊》，《管理世界》第7期

科研項目：

國家社科基金重點項目：《我國財政分權、地方政府行為與經濟增長》（10AJY012） 高等學校全國優(yōu)秀博士學位論文作者專項資金資助項目：《國際經濟環(huán)境與中國宏觀經濟穩(wěn)定的財政貨幣政策研究》（200904）

中國人民大學明德青年學者項目：“財政分權、地方政府行為與經濟發(fā)展：中國模式研究”（10XNJ001）

國家自然基金主任項目：“中國地方政府規(guī)模與結構優(yōu)化的基礎理論研究”（70750002）。

學術獎勵2007年獲第三屆“黃達—蒙代爾經濟學獎”

2007年獲“中國人民大學優(yōu)秀博士論文獎”

2008年獲“全國優(yōu)秀博士學位論文獎”；

2008年獲“北京市第十屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎”

2009年獲“高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）二等獎”

2010年入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”

2011年入選“國家哲學社會科學成果文庫”

2012年獲“全國優(yōu)秀財政理論研究成果獎二等獎”

2012年獲“寶剛教育基金獎”

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內首家全日制集訓機構考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯系導師、復試等全方位的考研服務。

凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里；

信念：讓每個學員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導機構；

激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業(yè)的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。

如何選擇考研輔導班：

在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導班來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節(jié)省復習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。

師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量

關鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結果。還要深入了解教師的學術背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿大、政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網站。在凱程官方網站的光榮榜，成功學員經驗談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻苦學習，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領先，，同學們有興趣可以聯系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學校校區(qū)：有些機構比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環(huán)境是不太好的，一個優(yōu)秀的機構必須是在教學環(huán)境，大學校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學習校區(qū)，有吃住學一體化教學環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調、暖氣齊全，這也是一個考研機構實力的體現。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。

  本文關鍵詞：中央財政轉移支付、激勵效應與地區(qū)間財政支出競爭，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。