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面向企業(yè)需求的應用型物流管理專業(yè)課程體系設置研究

發(fā)布時間:2014-07-11 14:12

  為了實現(xiàn)面向企業(yè)需求的應用型物流管理人才培養(yǎng)的目標,課程的設置成為基礎和關鍵。而畢業(yè)學生和用人企業(yè)對學校專業(yè)課程設置的看法則更具說服力。因此,通過問卷調查方式深入了解企業(yè)需求和課程效用,設置本科物流管理專業(yè)的育人指標,是解決物流管理專業(yè)人才和社會銜接的首要問題。
  1 基于畢業(yè)學生和企業(yè)的問卷調查
  1.1 調查目的、對象和方法
  為了更好地培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)需求的物流管理人才,詳細了解適合企業(yè)需求的物流管理人才應具備的能力和企業(yè)對物流管理人才應具備能力的期望,為本校物流管理專業(yè)本科課程改革提供可靠的依據(jù)。
  本次調研歷時較短,被訪對象為內蒙古財經大學物流管理專業(yè)2008和2009級畢業(yè)學生和若干內蒙古地區(qū)大企業(yè)及中小物流企業(yè)。針對畢業(yè)學生采用網(wǎng)絡問卷式調查方法,針對企業(yè)則主要通過電話或親自走訪采用口頭問答方法。
  1.2 畢業(yè)學生問卷調查分析
  通過網(wǎng)絡向內蒙古財經大學物流管理專業(yè)2008級和2009級畢業(yè)的學生發(fā)放問卷100份,收回問卷96份,全部為有效問卷。下面基于調查問卷中涉及的幾個問題,根據(jù)畢業(yè)生對本校物流管理專業(yè)課程設置的看法,調查結果如下:
 。1)在課程有用性方面:89.57%的學生認為基本素質和能力中的全部課程有用;而其余10.42%的學生沒有選擇形式與政策、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、中國近代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論、民族理論與政策這6門課程。
  95.83%的學生認為通用管理能力在實際工作中有用;4.17%的學生建議還應適當補充一些課程,比如:國際貿易理論、國際貿易實務、商務禮儀等。
  對于物流管理專業(yè)能力培養(yǎng)方面,72.92%的學生認為這些課程都有用但不足夠,應該再增加一些物流專業(yè)課。15.6本文由收集整理3%的學生認為這些專業(yè)課都有用,但是教學中老師講授的深度不夠。11.46%的學生認為現(xiàn)代物流管理概論、倉儲管理、采購管理、運輸管理、配送管理、國際物流在工作中最有用。當然這與畢業(yè)生現(xiàn)從事的工作有關,分析認為,筆耕論文新浪博客,由于畢業(yè)生工作時間較短,多數(shù)從事基層工作,高層崗位尚未接觸,有些課程的作用還未體現(xiàn)出來。
  在專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)方面,93.75%的學生認為這些課程工作中有用,但因為在學校課程設置中是專業(yè)選修課,因為學分關系,很多都未學到。6.25%的學生認為貨物學、物流技術與裝備這兩門課對實際工作指導較大。
  在物流管理實踐能力方面,62.5%的學生認為,實踐課程設置不足。各個實踐項目對于工作有用性的排名為:頂崗實習(所占比例最大為29.72%)、畢業(yè)實習、企業(yè)參觀、校內實訓室實訓、軟件模擬、教師示范、畢業(yè)論文、調查報告、學年論文。
  對于最有用的課程,100%的同學填寫的均為物流專業(yè)課;最沒用的課程也幾乎100%的同學填寫的是思想政治類相關課程。
 。2)在指標有用性方面:幾乎100%的學生認為從事物流工作最重要的能力是物流管理專業(yè)能力和物流管理實踐能力。同時,所有調查對象都認為學校在實踐能力的培養(yǎng)方面有待改善。78.13%的學生認為在就業(yè)過程中最具競爭實力的是專業(yè)技能與專業(yè)素質。
 。3)在課程總體設置方面:52.08%的學生認為在校期間所學的課程比較不能讓自己找到滿意的工作。這一現(xiàn)狀也跟學生本身對自己工作的期望有關。67.71%的學生認為學校物流管理專業(yè)的課程設置及課時安排一般,有些學生建議顯示,很多較好的專業(yè)課程安排靠后,由于考研和找工作的壓力,后期學生的學習勁頭下降,導致一些重要專業(yè)課學習不認真,甚至有些同學都不知道某些課程講了哪些內容。
  調查結論顯示:從畢業(yè)生的角度,本校課程設置基本能夠符合企業(yè)的需求,在工作實踐中,最有用的是與物流管理專業(yè)能力和物流管理實踐能力指標相對應的各種課程。而學校物流專業(yè)課程設置方面最大的缺陷是物流管理實踐課程不足,不能滿足學生實際工作需求。在物流管理專業(yè)課程上學習期間安排不夠合理。
  1.3 企業(yè)問卷調查分析
  通過對6家大型企業(yè)(如伊利、蒙牛、神華集團等)和20家中小物流企業(yè)的實地考察與電話訪談,了解企業(yè)對物流人才的需求,以及對學生能力素質的要求,為高校設置物流專業(yè)課程,培養(yǎng)應用型物流人才指明方向。本次問卷發(fā)放26份,回收25份,有效問卷25份。

本文編號:3288


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