發(fā)布時間：2020-05-08 18:09

【摘要】：高爾夫運動在中國的發(fā)展迅速,但專業(yè)人才的缺乏制約著我國高爾夫運動的健康發(fā)展。作為培養(yǎng)高爾夫?qū)�業(yè)人才的重要領(lǐng)域,我國高爾夫本科教育已經(jīng)走過了20多個年頭,但是因為人才培養(yǎng)模式不完善,所以不論是人才培養(yǎng)的質(zhì)還是量,都滿足不了我國高爾夫運動的發(fā)展需要。如何滿足社會對高爾夫管理人才的需求,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,是目前我國在高爾夫管理本科教育方面亟待解決的問題。相對而言,美國高爾夫管理本科教育開設(shè)時間早,人才培養(yǎng)模式己趨于成熟,業(yè)界認(rèn)可度高,特別是美國職業(yè)高爾夫管理項目(PGM項目)的人才培養(yǎng)模式方面有許多值得借鑒之處。因此,通過中美高爾夫本科人才培養(yǎng)模式的個案比較研究,借鑒美國PGM項目在人才培養(yǎng)方面的先進(jìn)經(jīng)驗,彌補我國在高爾夫管理本科人才培養(yǎng)模式建設(shè)中的不足,對于促進(jìn)我國高爾夫管理本科人才培養(yǎng)模式建設(shè),推進(jìn)我國高爾夫管理教育的改革與發(fā)展,具有十分重要的現(xiàn)實意義。本研究將聚焦我國已開設(shè)并具有代表性的高爾夫管理本科專業(yè)院�！�—北京體育大學(xué)高爾夫方向班的人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀,并選取美國現(xiàn)開設(shè)PGM項目的代表院校——內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校為代表,運用文獻(xiàn)資料法、觀察法、對比分析法等對兩校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、修業(yè)計劃、課程設(shè)置、實習(xí)實踐、保障條件這幾個方面進(jìn)行對比分析,同時運用訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等對兩校人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行對比,概括總結(jié)出中美高爾夫管理人才培養(yǎng)模式各自的特色及異同點。研究結(jié)果表明北京體育大學(xué)高爾夫方向班2+2分段式培養(yǎng)與校企聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合的模式,具有生源來源多樣,學(xué)科涵蓋面廣泛的特點,但存在缺乏專業(yè)特色、課程銜接脫節(jié);課程內(nèi)容與高爾夫行業(yè)實際不符;重理論,輕實踐;教學(xué)保障措施落后等問題,最終導(dǎo)致畢業(yè)生脫離高爾夫行業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,人才質(zhì)量不能適應(yīng)我國高爾夫行業(yè)發(fā)展的實際需求。而以內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校為代表的PGM項目得益于其教學(xué)由美國高爾夫球協(xié)會(PGA)進(jìn)行統(tǒng)一管理,同時依托高校的強勢專業(yè)形成本體專業(yè)加高爾夫管理雙學(xué)位的培養(yǎng)模式,搭建了高爾夫行業(yè)與高校交流的橋梁。通過這一模式有效保證了其培養(yǎng)的人才符合行業(yè)發(fā)展的實際需求并提升了學(xué)生的綜合實力,這對我國優(yōu)化高爾夫管理本科教育具有借鑒意義。結(jié)合內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校PGM項目人才培養(yǎng)成功的經(jīng)驗和我國高爾夫運動未來發(fā)展趨勢,本文對北體高爾夫班未來的人才培養(yǎng)模式提出建議和構(gòu)想。提出應(yīng)充分發(fā)揮北體高爾夫班階段培養(yǎng)分步遞進(jìn)式的人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢,優(yōu)化課程設(shè)置,細(xì)化人才培養(yǎng)方向;依托行業(yè)協(xié)會參與建設(shè)高爾夫本科人才培養(yǎng)模式,為我國高爾夫管理人才培養(yǎng)提供更多的軟件與硬件支持的同時與更多高校合作構(gòu)建多樣化高爾夫?qū)�業(yè)人才培養(yǎng)路徑。這些結(jié)論與建議為我國未來優(yōu)化高爾夫本科人才培養(yǎng)模式具有一定的參考和借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G849.3-4

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本文編號：2655008