發(fā)布時間：2016-08-29 15:03

  本文關鍵詞：教師個體教育觀念:教育理論作用于實踐的中介，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北師范大學》 2014年

新課標下滄州市初中體育教學現(xiàn)狀調(diào)查研究

隨勇  

【摘要】：建國以來的第八次基礎教育課程改革在黨中央、國務院的直接領導下，以前所未有的力度在全國進行，其迅猛之勢令世人矚目。這場改革從1999年拉開序幕，至今己經(jīng)走過12個年頭。2001年9月，新課標在部分學校開始施行，我國體育與健康課程的新大綱《體育與健康教學大綱》(試驗修訂版)開始在全國實施，《體育與健康課程標準》在全國38個國家級實驗區(qū)進行實驗。2002年9月，實驗開展范圍進一步擴大到將近五百個縣(區(qū))；2003年9月在全國各地普遍展開。2011年完成了體育與健康新課程標準（修訂稿），并且規(guī)定在2012年秋季印發(fā)并執(zhí)行。 本文運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對滄州市區(qū)十所初中學校體育教學現(xiàn)狀進行研究與分析。在新課程標準下，旨在研究各學校在場地、器材、師資、教學現(xiàn)狀等進行調(diào)查研究，力圖全面的了解新課程標準下滄州市初中體育教學現(xiàn)狀，總結(jié)出取得的成績和存在的不足，在此基礎上深層次的挖掘問題存在的原因并探索解決的途徑，為新課標的順利實施提供理論參考和實踐依據(jù)。 根據(jù)調(diào)查與分析得到以下結(jié)論：(1)滄州市各初中場地、器材，存在不同程度的欠缺。(2)新課標后的教師隊伍，年齡上總體的結(jié)構(gòu)比較合理，教師的學歷水平總體不高，中學教師職稱的評定存在著一定的模式性。(3)學校對于新課程的執(zhí)行，出現(xiàn)了很多問題，有待于進一步對新課標進行深入的了解和學習。(4)教師對于課程理念存在不同的想法。(5)新課標下體育教師的地位得不到改善，工資水平要低于同級別其他學科的收入。(6)體育教師采用的教學方法陳舊、保守，，達不到新課程標準的要求，教學的思路非常的保守、謹慎，教師不愿意接受新穎、創(chuàng)新的教學方法。 根據(jù)上述結(jié)論，提出以下建議：各校相關領導和教師應重視體育場地、設施、器材對體育教學的重要性，以解決資金不足的問題。不斷的優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，適時的增加年輕教師的比例。學校相關領導應該切實的加強體育教師學習新課程標準的力度，教師自身應該認識到學習和鉆研新課程標準的重要性，轉(zhuǎn)變教師在教學中的角色，要緊跟體育教學方法改革的步伐。教師必須予以重視，學校應該 積極創(chuàng)造良好的機會，以便于教師進修和學習，將一些先進的教學方法逐步引入到課堂中來。在教學內(nèi)容上，應該根據(jù)實際情況引入新興的運動項目和民族傳統(tǒng)項目，大力開發(fā)校本課程，從學生自身的需求作為出發(fā)點，不斷的完善體育教學的評價體系。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G633.96
【目錄】：

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