本文關(guān)鍵詞：敘事研究:教育理論與實(shí)踐的鴻溝跨越，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

個(gè)人實(shí)踐理論與敘事研究:解釋學(xué)視野中的教師專業(yè)化發(fā)展...

個(gè)人實(shí)踐理論 與敘 事研究: 解釋學(xué)視野中的教師專業(yè)化發(fā)展 羅 紅( 桂林 師范高 等專 科學(xué)校, 廣西 桂林510)401 [摘 要] 教師專業(yè)化發(fā)展及其研究經(jīng)歷了一個(gè)...

學(xué)術(shù)論文-教師個(gè)人實(shí)踐理論

教師個(gè)人實(shí)踐理論的敘事探究該研究運(yùn)用敘事探究的方式,把目光投向教師日常工作的情境和言語、行為,試圖挖掘教師個(gè)人的 教育觀念——教師個(gè)人實(shí)踐理論,因?yàn)樗�有的政策、�?..

一位老教師實(shí)踐智慧的敘事探究

一位老教師實(shí)踐智慧的敘事探究_六年級其它課程_其它課程_小學(xué)教育_教育專區(qū)。一...[7]參見鞠玉翠: 《教師個(gè)人實(shí)踐理論的敘事探究》 ,華東師范大學(xué) 2003 年度博士...

外語教師實(shí)踐性知識的敘事研究

研究發(fā)現(xiàn): 教師早期的學(xué)習(xí)和 個(gè)人生活經(jīng)歷是其實(shí)踐知識的重要來源; 教師所處的...通過敘事研究外語教師可以 把感性的實(shí)踐知識升華為理性的教育教學(xué)理論,成 為課堂...

第七講:敘事研究 探尋教育理論的實(shí)踐意義

第七講:敘事研究 探尋教育理論的實(shí)踐意義_教學(xué)反思/匯報(bào)_教學(xué)研究_教育專區(qū)。第七講:敘事研究 探尋教育理論的實(shí)踐意義教育敘事研究教師專業(yè)發(fā)展的理論通道周彬 E-ma...

【論文】敘事研究:教育理論與實(shí)踐的鴻溝跨越

這主要緣于敘事研究具有把教育理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的功能,敘事研究也是中小學(xué)教師把教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的適切研究方法�；�于此,教師在進(jìn)行敘事研究時(shí),應(yīng)注意從教師既是...

關(guān)于教師的敘事研究

教師專業(yè)發(fā)展實(shí)際上就是把這些教育問題的學(xué)術(shù) 研究回置到鮮活的現(xiàn)實(shí)中,使理論研究返回思想的故里,使教育研究融入實(shí)踐 的滋養(yǎng)。這就離不開敘事研究。 事實(shí)上,教師...

【論文】敘事探究與外語教師的發(fā)展

敘事探究與外語教師的發(fā)展_專業(yè)資料。敘事探究作為教師發(fā)展研究的新視角,提出了一...了教育敘事探完的理論系統(tǒng),從探索外語教師的反思性實(shí)踐和構(gòu)建個(gè)人實(shí)踐理論兩個(gè)...

教育敘事研究_關(guān)注教師真實(shí)的生活體驗(yàn)

教育新視野CHINAAGRICULTURALEDUCATIO N 教育敘事研究: 關(guān)注教師真實(shí)的生活體驗(yàn)鄭...排斥教育實(shí)踐和研究者個(gè)人 價(jià)值的涉入; 而對于教育理論則采取 一種抽象的、 形...

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