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專家型教師與新任教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)的差異及啟示——基于伯利納專家型教師的論述

發(fā)布時(shí)間:2024-06-23 09:33
  教學(xué)專業(yè)知識(shí)是一種復(fù)雜且高度綜合的特定領(lǐng)域的知識(shí)和技能。要想成為一名專家型教師,新任教師一開(kāi)始就必須高度關(guān)注教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中更為睿智、高效,同時(shí)以教學(xué)責(zé)任貫穿教學(xué)始終。

【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)

【文章目錄】:
一、專家型教師與新任教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)的差異
    1.專家型教師對(duì)教學(xué)任務(wù)有足夠計(jì)劃
    2.專家型教師的教學(xué)導(dǎo)入需要更長(zhǎng)時(shí)間
    3.專家型教師更關(guān)注教學(xué)活動(dòng)本身
    4.專家型教師可以高效開(kāi)展教學(xué)
    5.專家型教師善于利用社會(huì)線索
    6.專家型教師善于解決課堂問(wèn)題
    7.專家型教師更負(fù)教學(xué)責(zé)任
二、新任教師專業(yè)知識(shí)如何接近專家型教師
    1.拓展教學(xué)關(guān)注深度
    2.增進(jìn)教學(xué)睿智水平
    3.尋求教學(xué)責(zé)任實(shí)現(xiàn)



本文編號(hào):3995318

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