發(fā)布時(shí)間：2016-12-08 10:27

  本文關(guān)鍵詞：涂爾干的道德教育理論及其當(dāng)代價(jià)值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》 2014年02期

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涂爾干的道德教育理論及其當(dāng)代價(jià)值

   

【摘要】：涂爾干在社會(huì)學(xué)和教育學(xué)思想上有成就,他的道德教育思想是建立在這樣的基礎(chǔ)上的,包括道德要素、基礎(chǔ)教育理論以及道德教育方法等。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,道德危機(jī)現(xiàn)象已經(jīng)日益嚴(yán)重,正是處于這樣的生存環(huán)境之下,涂爾干對(duì)此進(jìn)行了深入的研究和思考,他對(duì)道德教育的方法、規(guī)律、內(nèi)容等方面有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解,并依此形成了一整套意義深遠(yuǎn)的道德教育理論�，F(xiàn)階段我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期,應(yīng)該加強(qiáng)道德危機(jī)意識(shí),并重點(diǎn)對(duì)高校道德教育工作進(jìn)行改進(jìn)。因此對(duì)涂爾干道德教育理論深入研究對(duì)我國(guó)德育工作的開(kāi)展具有十分重要的參考價(jià)值。

【作者單位】： 廣西師范學(xué)院文學(xué)院;廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【正文快照】：

在過(guò)去的近一百年里,西方的教育問(wèn)題都是把焦點(diǎn)集中到個(gè)人、社會(huì)以及道德之間的關(guān)系上,不同的處理方法也使得道德教育模式產(chǎn)生了具有不同的性質(zhì)和走向的道德教育的傳統(tǒng)模式和現(xiàn)代模式。上世紀(jì)60年代,中西方都出現(xiàn)了道德危機(jī)和價(jià)值危機(jī)現(xiàn)象,直到80年代,出現(xiàn)了復(fù)興的跡象,道德教

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