發(fā)布時間：2018-12-15 08:23

【摘要】：日常生活就如美妙的音符一般,是多聲部的。個體獨特的位置造就了個體生存樣態(tài)的差異性與多樣性,現(xiàn)世生活乃是眾聲喧嘩而成的復(fù)調(diào)人生。依此邏輯,巴赫金建構(gòu)了一個關(guān)于復(fù)調(diào)的理論王國,"復(fù)調(diào)"不再是一個音樂概念,而是一門詩學(xué)藝術(shù),更是一種哲學(xué)樣態(tài)。教育生活即是如此。在日常教育時空場域內(nèi),并存著多種流動的聲音與經(jīng)驗,它們各具獨特的地位與價值,它們既對立又對話,既沖突又協(xié)調(diào),從而使教育生活始終處于未完成的互動與充盈狀態(tài)。面對豐富多彩的教育生活圖景,教育敘事研究的復(fù)調(diào)藝術(shù)引介,它既是一種敘事策略的延展,又是一種方法論的自覺,更是教育倫理敘事的現(xiàn)實訴求。
[Abstract]:Everyday life is like a beautiful note, it is multi-vocal. The unique position of the individual creates the diversity and diversity of the individual's existence, and the earthly life is a polyphonic life. According to this logic, Bakhtin constructed a theoretical kingdom about polyphony, "polyphony" is no longer a musical concept, but a poetic art, but also a philosophical model. This is true of educational life. In the space-time field of daily education, there are many kinds of flowing voices and experiences, each of which has its own unique status and value. They are not only opposite but also dialogue, conflict and coordination, so that educational life is always in the state of unfinished interaction and filling. In the face of the rich and colorful picture of educational life, the introduction of polyphonic art in the study of educational narrative is not only an extension of narrative strategy, but also a consciousness of methodology, and a realistic appeal of educational ethical narrative.
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：江西師范大學(xué)博士啟動基金項目“社會流動的教育機(jī)制探究”階段成果
【分類號】：G40-034

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本文編號：2380336