發(fā)布時(shí)間：2019-03-24 19:21

【摘要】：中國(guó)傳統(tǒng)教育所教授的是儒家的思想觀點(diǎn),其教育哲學(xué)所強(qiáng)調(diào)的是"質(zhì)料";古希臘教育注重的則是并不包含具體思想觀點(diǎn)的辯證法與邏輯,其教育哲學(xué)所強(qiáng)調(diào)的是"形式"。"質(zhì)料"與"形式"的差別不僅是中西教育的根本差別,也是中西傳統(tǒng)知識(shí)狀態(tài)的差別所在:前者和王權(quán)結(jié)盟,而后者則基本保持獨(dú)立。進(jìn)入現(xiàn)代語(yǔ)境之后,中國(guó)現(xiàn)代文化理念體系決定了中國(guó)現(xiàn)代教育哲學(xué)必然從"質(zhì)料"轉(zhuǎn)向"形式",將學(xué)生"思辨能力"的培養(yǎng)置于教育的核心地位。
[Abstract]:What Chinese traditional education teaches is the viewpoint of Confucianism, and its philosophy of education emphasizes the "material". Ancient Greek education pays attention to dialectics and logic, which does not contain specific ideas, and its philosophy of education emphasizes "form". The difference between "quality material" and "form" is not only the fundamental difference between Chinese and Western education, but also the difference between Chinese and Western traditional knowledge state: the former is allied with Wang Quan, while the latter is basically independent. After entering the modern context, the Chinese modern cultural philosophy system decided that the modern Chinese educational philosophy must change from "material" to "form", and put the cultivation of students'"thinking ability" at the core of education.
【作者單位】： 廣州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃(第二批)重點(diǎn)課題(12A006)
【分類號(hào)】：G40-02

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2446608