發(fā)布時(shí)間：2019-05-11 18:39

【摘要】：現(xiàn)階段我國教育目的觀在實(shí)踐上已難以對(duì)高考改革、特色學(xué)校發(fā)展,以及學(xué)生核心素養(yǎng)的培育提供指引,在理論上,不僅與馬克思主義關(guān)于"人的全面發(fā)展學(xué)說"的基本內(nèi)涵存在某些偏差,同時(shí)也是對(duì)多元智能理論認(rèn)識(shí)不足的反映。基于此,現(xiàn)階段我國教育目的觀亟需從以下方向進(jìn)行改進(jìn):明確提出個(gè)性發(fā)展,將全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展置于同等地位,正確處理社會(huì)與個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系。
[Abstract]:At present, it is difficult to provide guidance for the reform of college entrance examination, the development of characteristic schools and the cultivation of students' core literacy in practice. There is not only some deviation from the basic connotation of Marxism on the theory of "all-round development of human beings", but also a reflection of the lack of understanding of the theory of multiple intelligences. Based on this, at present, the concept of educational purpose in our country needs to be improved from the following directions: clearly put forward personality development, put all-round development and personality development in the same position, and correctly deal with the relationship between society and individual development.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家社科基金教育學(xué)青年課題“教育理論思維與教育理論發(fā)展的反思與建構(gòu)”(課題編號(hào):CAA110101)的研究成果
【分類號(hào)】：G40-011

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