摘　要　面對經(jīng)濟全球化對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育應當進行教育機制、內(nèi)容、方法等的創(chuàng)新，同時要建立一支高素質(zhì)的思想政治教育工作者隊伍。只有如此，才能使高校在經(jīng)濟全球化的條件下，培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化事業(yè)需要的具有較高的科學文化素質(zhì)和思想政治素質(zhì)的建設者。
　　關鍵詞　經(jīng)濟全球化　思想政治教育　創(chuàng)新

　　經(jīng)濟全球化是21世紀世界經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。是一個不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀歷史過程。經(jīng)濟全球化最直觀地從經(jīng)濟領域表現(xiàn)出來，并滲透到社會、政治、思想、文化等諸多領域，改變著人類的生活和地球的面貌。我國加入WTO后，經(jīng)濟體制改革與政治體制改革的步伐進一步加快，參與全球競爭的領域更廣、層次更高、交流更頻繁，這大大刺激了西方資本主義國家的意識形態(tài)沖動，從而使我國的意識形態(tài)工作機制受到了前所未有的沖擊和影響，這必然給高校思想政治工作帶來了全新的挑戰(zhàn)。高校的思想政治教育已經(jīng)在并將繼續(xù)在經(jīng)濟全球化的大背景下進行。因此，研究高校思想政治教育面臨的新課題，不斷改進和創(chuàng)新高校思想政治教育工作，增強實效性和針對性，便是擺在我們面前的具有重大理論與現(xiàn)實意義的課題。　　
1　經(jīng)濟全球化給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)
　　經(jīng)濟全球化給我國高校的思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)主要有這樣幾個方面：
1.1 對高校思想政治教育方法的挑戰(zhàn)
　　經(jīng)濟全球化時代的大學生生活在一個價值取向多元的、開放的信息環(huán)境中，而且大學生受到的影響是全方位、多渠道的。面對新的情況，筆耕文化傳播，傳統(tǒng)的單一“說教式”的灌輸模式顯然已經(jīng)變得不合時宜。這種“灌輸式”的教育方法，把思想政治教育和知識教育混同起來，漠視學生的主體性，與素質(zhì)教育所要求的塑造有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的適應知識經(jīng)濟的世紀人才相距甚遠，從而使思想政治教育的實效性大受影響。
1.2　對高校思想政治教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)
　　當代大學生正處于心智發(fā)育高峰期，充滿了對知識和信息的渴求，并且能便捷地獲得大量的知識和信息。一方面，他們不再滿足于傳統(tǒng)思想政治教育的理論教條，會因其知識陳舊和信息量小而失去興趣;另一方面，他們面對所獲得的各種各樣的知識和信息感到茫然，憑借他們自身的理論水平和分析能力無法對獲得的知識和信息進行有效地梳理和整合，迫切需要教師的幫助和指導，以形成正確的世界觀、價值觀與人生觀。這就要求高校思想政治教育在內(nèi)容上要創(chuàng)新，更新和加大信息量，同時盡可能注重教育內(nèi)容的科學性與倫理性、政治性與歷史性、民族性與世界性的有機結合。
1.3　對高校思想政治教育工作者素質(zhì)的挑戰(zhàn)
　　思想政治教育工作者的素質(zhì)優(yōu)劣直接影響到教育的質(zhì)量。傳統(tǒng)的思想政治教育者處于一種信息優(yōu)勢的地位。在教育過程中比較容易樹立起威信，得到受教育者的尊重，這樣就有利于思想政治教育工作的順利開展。但是，在經(jīng)濟全球化的“信息爆炸”時代，學生通過網(wǎng)絡隨時都可以查到各種信息。而我國高校的思想政治教育工作者中有相當一部分人沒有受過系統(tǒng)的計算機和英語教育，面對迅猛發(fā)展的計算機和網(wǎng)絡科技往往手足無措。在這種情況下，要想做好對大學生的思想政治教育工作，就要求高校德育工作者加強對經(jīng)濟全球化特點和規(guī)律的研究，不斷提高個人的知識素質(zhì)和教學技能，以適應形勢發(fā)展的需要。
2　勇于創(chuàng)新，加強和改進高校思想政治教育工作
　　經(jīng)濟全球化條件下，社會主義現(xiàn)代化建設所需的人才，必須同時具備較高的科學文化素質(zhì)與思想政治素質(zhì)。2000年6月，江澤民同志在中央思想政治工作會議上指出:“我們的思想政治工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，必須在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面努力進行創(chuàng)新和改進，特別是要在增強時代感，加強針對性、實效性、主動性上下功夫�！蔽覀儜�在這一精神的指導下加強和改進高校思想政治教育工作。
2.1　高校思想政治教育的機制創(chuàng)新
　　實現(xiàn)思想政治教育機制上的創(chuàng)新，首先必須把思想政治教育看做是一項系統(tǒng)工程，以歷史的、戰(zhàn)略的眼光來思考、設計這一工作，做到學校各部門、各學科齊抓共管，全員育人；其次，要建立相輔相成的他律和自律相結合的教育機制。通過理論灌輸、榜樣引導、文化熏染、社團活動、社會實踐等途徑，盡量滿足學生參與活動、參與管理的欲望，為學生提供各種機會，培養(yǎng)其自我實現(xiàn)感和成就感。使學生思想境界在合力的作用下逐步得到升華，逐步完成由他律到自律的轉(zhuǎn)變；再次，要建立物質(zhì)獎勵與精神激勵相結合的激勵制度。物質(zhì)與精神結合、攻心為上的“軟教育”與嚴格紀律制度的“硬管理”相統(tǒng)一，可以使思想政治教育更有實效。