班主任工作紛繁、復(fù)雜而又艱苦，但只要方法得當(dāng)亦快樂(lè)無(wú)窮。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，就有幾十種思維、幾十種行為，因此，班主任的教育方法也就應(yīng)該多樣化。隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，班主任工作更應(yīng)該不斷進(jìn)取，適應(yīng)教育的需要，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)智慧型的班主任。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們初入初中生活，初次成為寄宿生，并且第一次單獨(dú)生活，免不了有許多需要幫助和照顧的地方、需要老師指導(dǎo)的地方。有些時(shí)候班主任故意創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生去行動(dòng)、去理解感悟，往往會(huì)收到事半功倍的效果。
　　一、特意制造時(shí)機(jī)教育培養(yǎng)
　　時(shí)機(jī)不是等來(lái)的，需要自己設(shè)定。故意制造時(shí)機(jī)教育學(xué)生，能收到意想不到的效果。
　　我們班馮晨晨與戴心怡兩位同學(xué)，乖巧聰明。剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，戴心怡同學(xué)表現(xiàn)得局促、孤獨(dú)，想家思親，經(jīng)常以淚洗面，我的勸說(shuō)本文由收集整理和安慰亦不能改變她的初衷。這時(shí)候，班長(zhǎng)馮晨晨同學(xué)看在眼里，記在心里，一天找到我說(shuō)，老師我想同戴心怡同學(xué)交朋友。我馬上明白了她的用意并心領(lǐng)神會(huì)，就欣然同意。于是我就特地創(chuàng)設(shè)條件讓兩人接觸，我把她們安排在一個(gè)學(xué)習(xí)小組，值日生也安排在一起，并且告訴她們每天各自為對(duì)方做一件事。平日里我經(jīng)常找一找她們了解了解班級(jí)里的事、交談交談家里的情。漸漸地戴心怡同學(xué)不再寂寞孤獨(dú)，開(kāi)朗活潑起來(lái)，積極為班級(jí)做事，學(xué)習(xí)和生活也有了勁頭。班級(jí)在她們倆的帶領(lǐng)下，健康積極地充滿了活力。我用特制的時(shí)機(jī)激活了一顆沉寂的心，讓學(xué)生充滿了活力。
　　二、抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育，效果頗佳
　　機(jī)會(huì)是一條魚(yú)，抓住了它就抓住了活力，往往一次特定的場(chǎng)景談話會(huì)改變一個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)。
　　我們班馮子瀅同學(xué)美麗大方聰明，但厭惡學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和同學(xué)都反映她很“浪”，對(duì)于這一點(diǎn)家長(zhǎng)也很苦惱，曾哭訴著要我好好幫幫忙，在班上狠狠地批評(píng)批評(píng)她。我于是留心她的生活，果然，十二三歲的小女孩，在平時(shí)甚至上課時(shí)還拿出小鏡、梳之類的物品打扮打扮，布袋里裝的多是指甲油等化妝用品……六年級(jí)的小女孩確實(shí)挺浪的。我暗暗地尋找機(jī)會(huì)教育幫助她。
　　一天中午學(xué)生們正在衛(wèi)生掃除，馮子瀅一蹦三跳地進(jìn)了教室，坐到座位上，順手拿起一個(gè)小鏡子美滋滋地照起來(lái)。我看在眼里，筆耕文化傳播，一個(gè)念頭閃過(guò)，急忙走過(guò)去，夸獎(jiǎng)了她一番，坐在她身邊與她聊起來(lái)，從學(xué)習(xí)到生活……當(dāng)她伸出手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她閃亮的指甲，急忙問(wèn)她：“在家里刷碗嗎？”她不好意思的說(shuō)：“沒(méi)有。”“今天你刷碗了！”她吃驚地望著我，“如果不刷碗你手上怎么會(huì)沾上油呢？”她好像突然明白過(guò)來(lái)，手趕緊往回收，可是已經(jīng)晚了。我指著她染的指甲故意問(wèn)她是什么，她更加不好意思。我見(jiàn)她面帶愧色，趁機(jī)對(duì)她進(jìn)行教育：愛(ài)美之心人皆有之，但是作為一名六年級(jí)學(xué)生不能染上社會(huì)上的不良習(xí)氣，應(yīng)專注學(xué)文化，提高素養(yǎng)。她堅(jiān)決地點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　從此以后，馮子瀅同學(xué)沒(méi)有了這些不良習(xí)氣，煥

本文編號(hào)：2107