發(fā)布時(shí)間：2020-10-14 01:48

　　 副詞是對(duì)外漢語(yǔ)虛詞教學(xué)的重點(diǎn),也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)。尤其是重疊式副詞,在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中更是留學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。本文考察了《成功之路》、《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》(第二版)中的重疊副式詞,結(jié)合HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)與問卷調(diào)查所得語(yǔ)料,對(duì)留學(xué)生習(xí)得重疊式副詞的情況進(jìn)行了分析。并據(jù)此對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中重疊式副詞的教學(xué)及教材編寫提出了一些新的建議。本文共分為五個(gè)章節(jié)。第一章,緒論。說(shuō)明了選題緣由,總結(jié)了重疊式副詞相關(guān)研究中內(nèi)容與成果,介紹了本文的研究?jī)?nèi)容和方法。第二章,對(duì)本文所探討的重疊式副詞進(jìn)行了界定與分類,對(duì)重疊式副詞的語(yǔ)法語(yǔ)用進(jìn)行了討論。此外,本章還重點(diǎn)考察了重疊式副詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。主要對(duì)《漢語(yǔ)水平詞匯和漢字等級(jí)大綱》、部分對(duì)外漢語(yǔ)教材及HSK考試中的重疊式副詞進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與整理,從教學(xué)理論與實(shí)踐的角度進(jìn)行對(duì)比與分析。第三章,本章著重對(duì)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)以及調(diào)查問卷所得語(yǔ)料進(jìn)行歸納整理,依據(jù)這些語(yǔ)料對(duì)重疊式副詞的偏誤進(jìn)行了分類與分析,并探究了留學(xué)生習(xí)得重疊式副詞的產(chǎn)生原因。第四章,對(duì)《成功之路》和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中的重疊式副詞進(jìn)行了對(duì)比分析,比較了兩本教材中重疊式副詞出現(xiàn)的順序,就教材編寫中科學(xué)判斷重疊副詞的難度、增加重疊式副詞的復(fù)現(xiàn)、加大有針對(duì)性的練習(xí)、重疊式副詞編寫的實(shí)用性等方面提出了一些建議。此外,重疊式副詞的教學(xué)是綜合課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)重疊式副詞課堂教學(xué)方法進(jìn)一步的探究,有利于學(xué)生直觀理解與把握重疊式副詞的意義。最后依據(jù)所探討的教學(xué)方法,進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。第五章,結(jié)語(yǔ)。對(duì)本文的各個(gè)章節(jié)進(jìn)行了小結(jié),并指出了本文的不足之處。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 重疊式副詞的相關(guān)研究綜述
        1.2.1 本體研究
        1.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)中重疊式副詞的研究
    1.3 研究?jī)?nèi)容
    1.4 研究方法
    1.5 語(yǔ)料來(lái)源
2 重疊式副詞
    2.1 重疊式副詞的界定
    2.2 重疊式副詞的分類
        2.2.1 單音節(jié)重疊式副詞
        2.2.2 雙音節(jié)重疊式副詞
        2.2.3 重疊式副詞的語(yǔ)法語(yǔ)用
    2.3 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重疊式副詞
        2.3.1 《漢語(yǔ)水平詞匯和漢字等級(jí)大綱》中的重疊式副詞
        2.3.2 《成功之路》和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中的重疊式副詞
        2.3.3 HSK中的重疊式副詞
3 重疊式副詞的偏誤分析
    3.1 重疊式副詞語(yǔ)料偏誤的語(yǔ)料來(lái)源
        3.1.1 HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)料
        3.1.2 基于問卷調(diào)查所得語(yǔ)料
    3.2 重疊式副詞的偏誤類型
        3.2.1 誤代偏誤
        3.2.2 錯(cuò)序偏誤
        3.2.3 誤加偏誤
        3.2.4 遺漏偏誤
        3.2.5 其他偏誤
    3.3 留學(xué)生習(xí)得重疊式副詞偏誤的成因分析
        3.3.1 重疊式副詞的難度
        3.3.2 教材編寫問題
        3.3.3 教師教學(xué)技巧及學(xué)生學(xué)習(xí)策略的影響
4 重疊式副詞的教學(xué)策略研究
    4.1 教材編寫建議
        4.1.1 增強(qiáng)教材編寫的科學(xué)性
        4.1.2 教材編寫要具有針對(duì)性
        4.1.3 教材編寫要考慮重疊式副詞的實(shí)用性
    4.2 課堂教學(xué)的探討
        4.2.1 教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用
        4.2.2 教學(xué)案例
5 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2839998