發(fā)布時(shí)間：2020-11-23 16:59

　　 中泰兩國(guó)關(guān)系的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)使得泰國(guó)已成為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)最多的國(guó)家之一,漢語(yǔ)的普及率也在逐年提升,但從總體上來(lái)看,泰國(guó)的漢語(yǔ)教學(xué)仍存在很大的不足,迫切地需要更加科學(xué)、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。本人通過(guò)對(duì)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象等教學(xué)相關(guān)因素的分析,以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)理論為研究基礎(chǔ),以二語(yǔ)習(xí)得和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論為理論支撐,結(jié)合相關(guān)的第二語(yǔ)言教學(xué)原則,根據(jù)本人在KM中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)泰國(guó)中學(xué)高中生初級(jí)漢語(yǔ)綜合課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行了深入分析和探討。本文以泰國(guó)KM中學(xué)高中部學(xué)生為教學(xué)對(duì)象,以《體驗(yàn)漢語(yǔ)》高中版第二冊(cè)第三課《時(shí)間》為教學(xué)示例進(jìn)行完善而具體的教學(xué)設(shè)計(jì),并結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),旨在通過(guò)優(yōu)化本教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,解決當(dāng)前漢語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,提高漢語(yǔ)課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),希望本教學(xué)設(shè)計(jì)能為從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的教師提供一些參考。本設(shè)計(jì)共包括四個(gè)章節(jié),每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容如下:第一章是引言部分。主要介紹了本文的選題緣由與意義、研究現(xiàn)狀與方案。第二章是主要論述了初級(jí)漢語(yǔ)綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)原則與教學(xué)方法。第三章是本論文的主體部分。本人從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象、漢語(yǔ)教學(xué)三個(gè)方面對(duì)泰國(guó)KM中學(xué)的漢語(yǔ)綜合課課堂教學(xué)的相關(guān)要素進(jìn)行分析,并從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、課前準(zhǔn)備、課時(shí)安排、具體教學(xué)過(guò)程與教學(xué)說(shuō)明等各個(gè)方面展開(kāi),對(duì)《時(shí)間》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。本人從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)出發(fā),尋求他們之間的契合點(diǎn),展示出本教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施過(guò)程。第四章是結(jié)論部分,本人會(huì)對(duì)整體教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估和反思,肯定本文所做的嘗試以及通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì),在理論和實(shí)踐中的收獲。并基于教學(xué)實(shí)踐,客觀的分析本次教學(xué)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步討論的問(wèn)題,希望在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)研究中和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中繼續(xù)改進(jìn)。
【學(xué)位單位】：安陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G633.3
【部分圖文】：

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本文編號(hào)：2894772