發(fā)布時(shí)間：2020-11-15 17:15

　　 在以培養(yǎng)交際技能為目標(biāo)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中,副詞是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要熟練掌握的詞類。對(duì)重疊式副詞及其基式進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究,是副詞在對(duì)外漢語(yǔ)研究中頗具價(jià)值的研究視角。文章選定《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材作為案例教材,對(duì)其中的重疊式副詞及基式使用情況進(jìn)行考察探究,同時(shí)結(jié)合留學(xué)生對(duì)這類副詞的習(xí)得情況,把這一類副詞的語(yǔ)言點(diǎn)知識(shí)集合起來(lái)分類研究,并進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)示例,以促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)詞匯方面的教學(xué)。文章分為五大章節(jié)。開(kāi)篇為緒論。闡明選題背景及緣由,文章的主要研究對(duì)象、研究意義和采用的研究方法以及語(yǔ)料來(lái)源,并對(duì)重疊式副詞及基式的本體研究現(xiàn)狀以及在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的研究現(xiàn)狀進(jìn)行歸類評(píng)述。第一章:首先結(jié)合相關(guān)研究成果,對(duì)重疊式副詞及重疊式副詞基式的概念進(jìn)行界定,明確重疊式副詞的性質(zhì),進(jìn)而確定出本研究對(duì)重疊式副詞基式的選定范圍。最后從類型學(xué)的層面對(duì)所確定的重疊式副詞進(jìn)行多角度的分類,深入認(rèn)識(shí)重疊式副詞及基式這一語(yǔ)言知識(shí)。第二章:主要對(duì)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材中的重疊式副詞及基式在課文內(nèi)容、語(yǔ)言點(diǎn)講解、課后習(xí)題練習(xí)等模塊的分布情況做全面深入的統(tǒng)計(jì)分析,明確初、中、高六冊(cè)教材中重疊式副詞及基式的學(xué)習(xí)數(shù)量范圍、學(xué)習(xí)難度梯度等,并對(duì)教材對(duì)這類詞的編排處理的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納分析。第三章:本章主要以問(wèn)卷調(diào)查的方式,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重疊式副詞及基式的情況進(jìn)行不同題型的定量測(cè)試,并在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析的基礎(chǔ)上,對(duì)留學(xué)生習(xí)得重疊式副詞及基式的真實(shí)情況進(jìn)行考察。同時(shí)對(duì)問(wèn)卷中學(xué)生的偏誤情況進(jìn)行總結(jié)歸納,并從句法功能、音節(jié)搭配關(guān)系、語(yǔ)義變化、語(yǔ)用表達(dá)等幾個(gè)層面對(duì)習(xí)得重疊式副詞及基式的偏誤原因進(jìn)行分類分析。第四章:根據(jù)學(xué)生習(xí)得情況,分析重疊式副詞及基式在教學(xué)中的局限,并結(jié)合相關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)教育理論,提出一些教學(xué)對(duì)策。最后在認(rèn)真分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,提出一些關(guān)于重疊式副詞及基式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)示例。最后為結(jié)語(yǔ)部分,對(duì)本文的各個(gè)章節(jié)分別進(jìn)行小結(jié),并反思本文的有待改進(jìn)之處。
【學(xué)位單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景及選題緣由
        一、研究背景
        二、選題緣由
    第二節(jié) 研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)
        一、重疊式副詞及基式的本體研究綜述
        二、副詞在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的研究綜述
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容和研究意義
        一、研究?jī)?nèi)容
        二、研究目的
        三、研究意義
    第四節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第五節(jié) 研究對(duì)象和語(yǔ)料來(lái)源
        一、研究對(duì)象
        二、語(yǔ)料來(lái)源
第一章 重疊式副詞的界定與分類
    第一節(jié) 重疊式副詞與重疊式副詞基式的界定
        一、重疊式副詞與重疊式副詞基式
        二、副詞重疊式
    第二節(jié) 重疊式副詞的分類
        一、按重疊式副詞的基式音節(jié)分類
        二、從重疊式副詞的構(gòu)形和構(gòu)詞角度進(jìn)行分類
        三、按照重疊式副詞的意義類別分類
    第三節(jié) 小結(jié)
第二章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材中重疊式副詞及基式的分布考察..
    第一節(jié) 教材中重疊式副詞及基式的整體分布和使用情況
    第二節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·初級(jí)綜合》教材中重疊式副詞及基式的分布和使用情況
        一、重疊式副詞及基式在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·初級(jí)綜合（Ⅰ）》中的分布和使用情況
        二、重疊式副詞及基式在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·初級(jí)綜合（Ⅱ）》中的分布和使用情況
    第三節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)綜合》教材中重疊式副詞及基式的分布和使用情況
        一、重疊式副詞及基式在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)綜合（Ⅰ）》中的分布和使用情況
        二、重疊式副詞及基式在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·中級(jí)綜合（Ⅱ）》中的分布和使用情況
    第四節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·高級(jí)綜合》教材中重疊式副詞及基式的分布和使用情況
        一、重疊式副詞及基式在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·高級(jí)綜合（Ⅰ）》中的分布和使用情況
        二、重疊式副詞及基式在《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·高級(jí)綜合（Ⅱ）》中的分布和使用情況
    第五節(jié) 小結(jié)
        一、教材中重疊式副詞及基式的編排優(yōu)點(diǎn)
        二、改進(jìn)建議
第三章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材中重疊式副詞及基式留學(xué)生習(xí)得情況調(diào)查分析
    第一節(jié) 留學(xué)生習(xí)得情況問(wèn)卷調(diào)查與研究
        一、調(diào)查對(duì)象與方法
        二、問(wèn)卷設(shè)計(jì)思路與內(nèi)容
        三、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
    第二節(jié) 偏誤類型
        一、句法層面的偏誤
        二、語(yǔ)義層面的偏誤
        三、語(yǔ)用層面的偏誤
    第三節(jié) 偏誤原因分析
        一、留學(xué)生使用單音節(jié)副詞基式與重疊式的偏誤原因分析
        二、留學(xué)生使用雙音節(jié)副詞基式與重疊式的偏誤原因分析
第四章 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材中重疊式副詞及基式教學(xué)策略探究與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)示例
    第一節(jié) 疊式副詞及基式教學(xué)的局限及對(duì)策
        一、重疊式副詞及基式教學(xué)的局限
        二、重疊式副詞及基式教學(xué)的對(duì)策
    第二節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材中重疊式副詞及其基式教學(xué)設(shè)計(jì)分析
        一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
        二、教材分析
        三、教材適用對(duì)象分析
        四、教學(xué)目標(biāo)分析
        五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析
        六、教學(xué)方法
    第三節(jié) 《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合教材中重疊式副詞及其基式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)示例
        一、頻率副詞“連-連連”的教學(xué)設(shè)計(jì)
        二、時(shí)間副詞“剛-剛剛”的教學(xué)設(shè)計(jì)
        三、評(píng)注性副詞“確實(shí)-確確實(shí)實(shí)”的教學(xué)設(shè)計(jì)
        四、小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)
后記

【參考文獻(xiàn)】

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