發(fā)布時(shí)間：2020-10-29 11:02

　　 理?yè)?jù)性是漢語(yǔ)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。近些年來(lái),隨著功能語(yǔ)言學(xué)的興起,尤其是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展,語(yǔ)言學(xué)者的研究范圍從語(yǔ)言的音、形平面發(fā)展到句法、語(yǔ)用平面,從而發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)與其表達(dá)的意義之間的理?yè)?jù)性。漢語(yǔ)理?yè)?jù)性的研究是一個(gè)較新的學(xué)術(shù)課題。雖然我國(guó)對(duì)于理?yè)?jù)的思考在很早以前的古代就產(chǎn)生了,并且現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家對(duì)理?yè)?jù)性的探索研究也處于較為繁榮的時(shí)期,但究其研究成果對(duì)實(shí)踐仍然不是很有針對(duì)性,特別是將其應(yīng)用于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的研究尤為如此。因此,將語(yǔ)法的理?yè)?jù)性研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)是非常必要而且具有實(shí)際意義的,這將會(huì)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。 論文主要分為五大部分： 第一部分引論,主要對(duì)理?yè)?jù)研究的緣起、研究范圍及方法、目的及意義進(jìn)行論述。然后是文獻(xiàn)綜述,由語(yǔ)言學(xué)家關(guān)注的焦點(diǎn)——理?yè)?jù)性與任意性開始,綜述了前人對(duì)漢語(yǔ)理?yè)?jù)性的研究,包括國(guó)內(nèi)、國(guó)外對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法理?yè)?jù)的研究狀況。 第二部分是本文的理論基礎(chǔ),介紹了文章涉及的相關(guān)概念定義和理論原則等基礎(chǔ)性知識(shí),為下文的闡述奠定理論基礎(chǔ)。 第三部分著重闡述漢語(yǔ)語(yǔ)法理?yè)?jù)性與象似性的種種表現(xiàn),包括數(shù)量象似動(dòng)因、距離象似動(dòng)因、順序象似動(dòng)因、象似原則與經(jīng)濟(jì)原則等等,為在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用提供理論和素材。 第四部分將敘述漢語(yǔ)語(yǔ)法理?yè)?jù)性對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示,包括對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題的分析,語(yǔ)法理?yè)?jù)性與象似性研究在教學(xué)上應(yīng)用的意義,比如改進(jìn)教學(xué)效果、促進(jìn)教材編寫以及促進(jìn)學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得等等。 最后一部分是全文的總結(jié),歸納了本文的結(jié)論和存在的不足,指出了有待進(jìn)一步研究的問題。
【學(xué)位單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究范圍、研究方法、語(yǔ)料來(lái)源
    1.3 文獻(xiàn)綜述
第二章 理論基礎(chǔ)
    2.1 引言
    2.2 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中的理?yè)?jù)性與象似性
    2.3 理?yè)?jù)性的概念及其表現(xiàn)
    2.4 象似性的概念及其表現(xiàn)
    2.5 語(yǔ)言理?yè)?jù)性象似性研究中存在的問題
    2.6 理?yè)?jù)性象似性概念的重要意義
第三章 漢語(yǔ)語(yǔ)法理?yè)?jù)性與象似性的表現(xiàn)
    3.1 漢語(yǔ)語(yǔ)法的理?yè)?jù)性及其主要表現(xiàn)
        3.1.1 漢語(yǔ)語(yǔ)序理?yè)?jù)性的表現(xiàn)
        3.1.2 漢語(yǔ)詞法結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)保持高度的一致和統(tǒng)一
    3.2 漢語(yǔ)語(yǔ)法理?yè)?jù)性與象似性的深層動(dòng)因
        3.2.1 數(shù)量象似動(dòng)因
        3.2.2 距離象似動(dòng)因
        3.2.3 順序象似動(dòng)因
        3.2.4 象似原則與經(jīng)濟(jì)原則
第四章 理?yè)?jù)性和象似性研究對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示和應(yīng)用
    4.1 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的地位、目標(biāo)、現(xiàn)狀及存在的問題
        4.1.1 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的地位
        4.1.2 第二語(yǔ)言語(yǔ)法教學(xué)的目標(biāo)
        4.1.3 對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題
    4.2 漢語(yǔ)語(yǔ)法理?yè)?jù)性與象似性研究的啟示和意義
        4.2.1 改進(jìn)教學(xué)效果
        4.2.2 促進(jìn)教材編寫
        4.2.3 促進(jìn)學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記

【參考文獻(xiàn)】

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1 周紅;漢語(yǔ)象似性研究述評(píng)[J];濱州學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期

2 戴浩一;黃河;;時(shí)間順序和漢語(yǔ)的語(yǔ)序[J];國(guó)外語(yǔ)言學(xué);1988年01期

3 戴浩一;葉蜚聲;;以認(rèn)知為基礎(chǔ)的漢語(yǔ)功能語(yǔ)法芻議(上)[J];國(guó)外語(yǔ)言學(xué);1990年04期

4 戴浩一;葉蜚聲;;以認(rèn)知為基礎(chǔ)的漢語(yǔ)功能語(yǔ)法芻議(下)[J];國(guó)外語(yǔ)言學(xué);1991年01期

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本文編號(hào)：2860812