面向?qū)ν鉂h語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的“多/少”對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)研究
發(fā)布時(shí)間:2024-12-11 06:18
現(xiàn)代漢語(yǔ)中的反義詞教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的重要部分,而反義詞的不對(duì)稱(chēng)分布則給留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯帶來(lái)了種種困擾!岸/少”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中常用的一對(duì)反義詞,也是母語(yǔ)非漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)較早接觸并需要掌握的一對(duì)反義詞!岸/少”既可以作為語(yǔ)素,也可以作為詞!岸/少”在使用時(shí)存在著詞法層面的不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,體現(xiàn)在其詞性和詞義上。從詞性角度看,“多”和“少”皆可充當(dāng)形容詞、動(dòng)詞、副詞、名詞,但在充當(dāng)代詞和數(shù)詞方面,“少”產(chǎn)生了對(duì)稱(chēng)缺項(xiàng)。從詞義角度看,“多/少”存在詞形對(duì)稱(chēng)和詞形不對(duì)稱(chēng)兩種情況,前者又分為詞形對(duì)稱(chēng)、意義對(duì)稱(chēng)和詞形對(duì)稱(chēng)、意義不對(duì)稱(chēng)兩種,后者也可分為有“多”無(wú)“少”和有“少”無(wú)“多”兩類(lèi)。在固定用語(yǔ)中,有“多”構(gòu)成的成語(yǔ)或熟語(yǔ)在數(shù)量上遠(yuǎn)甚于有“少”構(gòu)成的成語(yǔ)或熟語(yǔ)。此外,“多”在構(gòu)詞能力上強(qiáng)于“少”,主要體現(xiàn)在前位構(gòu)詞的優(yōu)勢(shì)上;在使用頻率上高于“少”,約為“少”的三倍;在構(gòu)詞順序上,只有“多少”、“多多少少”的用法,而無(wú)“少”在“多”之前的情況。“多”與“少”在句法層面具有不對(duì)稱(chēng)性,這主要表現(xiàn)在各自所屬的句法結(jié)構(gòu)中。用“多”不用“少”的句法結(jié)構(gòu)有“多+物量詞+名詞”、“多+名詞(詞素)”的...
【文章頁(yè)數(shù)】:53 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
英文摘要
引言
一、選題緣起及意義
二、研究成果綜述
三、研究方法及語(yǔ)料來(lái)源
四、“多/少”性質(zhì)的界定
第一章 “多/少”在詞法層面的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
第一節(jié) “多/少”在詞形當(dāng)中的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
一、詞形對(duì)稱(chēng)
二、詞形不對(duì)稱(chēng)
第二節(jié) “多/少”在固定用語(yǔ)中的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
一、“多/少”在成語(yǔ)中的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
二、“多/少”在其他熟語(yǔ)中的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
第三節(jié) “多/少”在其他方面的不對(duì)稱(chēng)
一、構(gòu)詞能力
二、使用頻率
三、構(gòu)詞順序
第二章 “多/少”在句法層面的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
第一節(jié) 用“多”不用“少”的句法結(jié)構(gòu)
一、偏正結(jié)構(gòu)
二、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)
三、其他結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 用“少”不用“多”的句法結(jié)構(gòu)
一、“少”作為語(yǔ)素的結(jié)構(gòu)
二、“少”作為詞的結(jié)構(gòu)
第三章 “多/少”對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的成因
第一節(jié) “多/少”對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的內(nèi)部原因
一、詞性因素
二、意義因素
三、結(jié)構(gòu)因素
第二節(jié) “多/少”對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的外部原因
一、認(rèn)知因素
二、心理因素
三、禮貌因素
第四章 “多/少”習(xí)得狀況分析與教學(xué)建議
第一節(jié) “多/少”習(xí)得狀況分析
一、調(diào)查對(duì)象與問(wèn)卷設(shè)計(jì)
二、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
第二節(jié) “多/少”的教學(xué)建議
一、對(duì)《大綱》及教材編寫(xiě)的建議
二、對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)的建議
三、對(duì)教師的建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
本文編號(hào):4016320
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一、選題緣起及意義
二、研究成果綜述
三、研究方法及語(yǔ)料來(lái)源
四、“多/少”性質(zhì)的界定
第一章 “多/少”在詞法層面的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
第一節(jié) “多/少”在詞形當(dāng)中的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
一、詞形對(duì)稱(chēng)
二、詞形不對(duì)稱(chēng)
第二節(jié) “多/少”在固定用語(yǔ)中的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
一、“多/少”在成語(yǔ)中的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
二、“多/少”在其他熟語(yǔ)中的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
第三節(jié) “多/少”在其他方面的不對(duì)稱(chēng)
一、構(gòu)詞能力
二、使用頻率
三、構(gòu)詞順序
第二章 “多/少”在句法層面的對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)
第一節(jié) 用“多”不用“少”的句法結(jié)構(gòu)
一、偏正結(jié)構(gòu)
二、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)
三、其他結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 用“少”不用“多”的句法結(jié)構(gòu)
一、“少”作為語(yǔ)素的結(jié)構(gòu)
二、“少”作為詞的結(jié)構(gòu)
第三章 “多/少”對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的成因
第一節(jié) “多/少”對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的內(nèi)部原因
一、詞性因素
二、意義因素
三、結(jié)構(gòu)因素
第二節(jié) “多/少”對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的外部原因
一、認(rèn)知因素
二、心理因素
三、禮貌因素
第四章 “多/少”習(xí)得狀況分析與教學(xué)建議
第一節(jié) “多/少”習(xí)得狀況分析
一、調(diào)查對(duì)象與問(wèn)卷設(shè)計(jì)
二、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
第二節(jié) “多/少”的教學(xué)建議
一、對(duì)《大綱》及教材編寫(xiě)的建議
二、對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)的建議
三、對(duì)教師的建議
結(jié)語(yǔ)
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