發(fā)布時間：2020-11-21 12:05

　　 青年興則國家興,青年強則國家強。大學生作為青年群體的重要組成部分,培育其責任感,幫助他們更好地承擔歷史的使命與擔當是非常有必要的。自媒體時代,傳播技術(shù)、社會思想等發(fā)生深刻變化,大學生責任感培育面臨極大的機遇與挑戰(zhàn)。教育者必須立足新時代,把握大學生責任內(nèi)涵的變化與培育新形勢,調(diào)整大學生責任感培育對策。在自媒體時代,大學生除了承擔國家、社會、家庭和個人四個層面的基本責任,也要重視自媒體時代特有責任要求,包括作為信息傳播者應該了解和遵守相關(guān)法律法規(guī),能夠傳播客觀真實的信息,尊重他人和保護弱勢群體,提升傳播者自我道德修養(yǎng)等;作為信息接受者應該注意建立對自媒體性質(zhì)及信息的認知,學會鑒別和篩選自媒體信息以及培養(yǎng)監(jiān)督自媒體的基本能力等。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學生責任感培育具有大學生普遍贊同進行責任感培育等內(nèi)部優(yōu)勢,也具有大學生對責任具體內(nèi)容了解不足等內(nèi)部劣勢;自媒體時代除了為大學生責任感培育帶來更新責任感培育載體等外部機會,也帶來泛娛樂化傾向加重等外部威脅。為更好地應對自媒體時代大學生責任感培育的機遇與挑戰(zhàn),論文提出相應的改進策略,主要包括四個部分。第一,內(nèi)部優(yōu)勢與外部機會強強聯(lián)合的SO戰(zhàn)略,具體包括建立運用自媒體進行責任感培育的意識,用自媒體傳播優(yōu)質(zhì)的培育經(jīng)驗,依靠朋輩群體強化大學生責任觀點等內(nèi)容。第二,以外部機會為抓手克服內(nèi)部劣勢的WO策略,具體包括加強大學生對責任具體內(nèi)容的認知,用優(yōu)質(zhì)活動引導大學生成為主動的接受者,增加朋輩群體的責任感培育分量等內(nèi)容。第三,依靠內(nèi)部優(yōu)勢抵御外部威脅的ST策略,具體包括強化大學生在虛擬世界的責任感,明確責任感培育主體,完善自媒體監(jiān)管機制等內(nèi)容。第四,正視內(nèi)部劣勢和外部威脅積極防御的WT策略,具體包括提煉核心責任觀點,重視關(guān)鍵傳播者的作用,引導接受者主動監(jiān)督自媒體信息等內(nèi)容。
【學位單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：

圖 1：大學生責任感培育本校的受重視程度在受訪大學生的主觀印象中認為大學生責任感培育在本校是受重視的同占到 51.8%，不受重視的占到 36.8%，不清楚情況的占到 11.4%。盡管認為本大學生責任感培育受重視的同學超過半數(shù)，但與我們根據(jù)高校重視大學生責任培育的一貫印象設(shè)定的期望值還存在一定差距。在受訪大學生基本情況與此題交叉分析后發(fā)現(xiàn)，作為學生干部的受訪者認為本校重視大學生責任感培育的比并不比非學生干部的同學高，但中共黨員（含預備黨員）認為本校重視大學生任感培育的比例最高，達到 72.2%。這種情況出現(xiàn)的原因可能有以下兩種。第高校大學生責任感培育未直接以“大學生責任感培育”、“責任教育” 等名稱現(xiàn)，多是滲透在現(xiàn)有思想政治教育體系中，讓受訪大學生誤以為本校不重視大生責任感培育。第二，在黨員的相關(guān)培訓中，比較強調(diào)學生黨員的責任感培因此作為中共黨員（含預備黨員）的大學生受訪者明顯感受到學校對大學生責

圖 2：大學生對責任感培育的態(tài)度受訪大學生中 97.3%的同學認為應該對大學生進行責任感培育，僅有 1%和2%的同學表示不應該或者不清楚。對于“是否需要探尋符合自媒體時代發(fā)展需要的大學生責任感培育方法”問題上，79.7%的受訪者一致認為有必要，12.7%的受訪者認為無所謂，只有 7.6%的受訪者認為沒必要。通過性別、專業(yè)、政治面貌學生干部身份、主要成長地、年級等六個方面與大學生對履行責任和責任培育方法的態(tài)度進行交叉分析后發(fā)現(xiàn)，性別、專業(yè)、主要成長地、年級等因素對大學生責任履行和和責任培育方法的態(tài)度影響不大，政治面貌和是否為學生干部對其有輕微的影響。政治面貌分別為中共黨員(含預備黨員)的同學 100.0%贊同對大學生進行責任感培育，應該積極承擔責任的比例依次為 88.8%、92.7%、100.0%、，認為應該根據(jù)時代調(diào)整大學生責任感培育方法的比例依次為 77.7%、86.9%、

華東師范大學 2018 屆研究生碩士學位論文 自媒體時代大學生責任感培育研究問題，在回答“您認為自媒體時代大學生責任內(nèi)涵應不應該作適當調(diào)整”時，97.3%的受訪大學生都表示應該進行適當?shù)恼{(diào)整；在回答“您認為有必要探尋符合自媒體時代發(fā)展的責任感培育方法嗎”時，也有 79.7%的受訪大學生表示有必要探尋符合自媒體時代發(fā)展的責任感培育方法。（三）自媒體時代大學生責任感培育外部機會自媒體時代技術(shù)和思維的發(fā)展為大學生責任感培育帶來不少改變，作為新時代的思想政治教育者，要擦亮眼睛，為大學生責任感培育尋找合適的外部機會，助推其發(fā)展。1.自媒體的發(fā)展更新了責任感培育的載體
【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李守可;;基于專業(yè)結(jié)合的應用型高校思想政治理論課SWOT分析[J];重慶交通大學學報(社會科學版);2015年05期

2 鄭聲文;陳為旭;;用“中國夢”引領(lǐng)大學生責任感教育[J];揚州大學學報(高教研究版);2015年03期

3 殷春華;金玲;;略論“三個倡導”引領(lǐng)下的大學生責任感教育[J];繼續(xù)教育研究;2015年01期

4 張羽程;;自媒體視閾下高職生微博責任意識構(gòu)建探討[J];職業(yè)技術(shù)教育;2014年35期

5 余習勤;朱平;;大學生責任感形成的影響因素及教育啟示[J];高校輔導員學刊;2014年05期

6 羅文健;;“微時代”高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略探討——基于SWOT分析[J];北京青年政治學院學報;2013年04期

7 闞道遠;;網(wǎng)絡(luò)時代青年的理想追求與責任擔當[J];思想政治工作研究;2013年11期

8 丁娜妮;;自媒體時代的大學生思想引領(lǐng)[J];教育評論;2013年04期

9 于建嶸;;自媒體時代公眾參與的困境與破解路徑——以2012年重大群體性事件為例[J];上海大學學報(社會科學版);2013年04期

10 陳聯(lián)俊;李萍;;網(wǎng)絡(luò)社會青年公民意識狀況的實證調(diào)查分析——以廣州市為例[J];中國青年研究;2013年03期

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 許慧霞;自媒體時代下研究生德育困境研究[D];華中師范大學;2014年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 林倩;自媒體時代思想政治教育說服力研究[D];東北師范大學;2017年

2 沈力;自媒體時代的新聞自由與規(guī)制[D];山東大學;2017年

3 賈佳;風險社會語境下自媒體的社會責任研究[D];西南交通大學;2016年

4 李夢媛;傳統(tǒng)責任倫理在大學生責任感培育中的應用研究[D];華東師范大學;2016年

5 駱佳圓;以高校勤工助學為載體的大學生責任感培育研究[D];江南大學;2016年

6 秦志強;自媒體時代大學生網(wǎng)絡(luò)責任意識教育研究[D];大連理工大學;2015年

7 連雪杏;大學生自媒體行為規(guī)范研究[D];廣西師范大學;2015年

8 邵森;美國大學公民責任教育研究[D];哈爾濱工業(yè)大學;2015年

9 黃婉秋;大學生網(wǎng)絡(luò)責任意識培養(yǎng)研究[D];廣西民族大學;2015年

10 吳書華;大學生網(wǎng)絡(luò)責任意識培養(yǎng)的問題與對策研究[D];蘭州大學;2015年

本文編號：2892969