發(fā)布時(shí)間：2024-05-16 23:21

　　隨著研究與實(shí)踐的深入,我們對(duì)高校教師的績(jī)效評(píng)價(jià)制度有了更多的認(rèn)知。我們需要關(guān)注到現(xiàn)行的教師績(jī)效評(píng)價(jià)制度是否達(dá)到預(yù)期效果,或者其價(jià)值可在何種程度上實(shí)現(xiàn)。高校制定績(jī)效評(píng)價(jià)制度,教師為被評(píng)價(jià)對(duì)象,科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度對(duì)教師和高校以及社會(huì)發(fā)展起到積極而長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用與影響。教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系是否有效應(yīng)從其執(zhí)行過程能否發(fā)揮效應(yīng)以及發(fā)揮功能是否充分的結(jié)果來判斷。影響高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系有效性的重要因素包括了外部環(huán)境、政策導(dǎo)向、自身定位、以及制度本身是否科學(xué)完善等。因此,對(duì)于高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的有效性研究應(yīng)從執(zhí)行過程和發(fā)揮作用兩個(gè)層面進(jìn)行分析,從而明確教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的實(shí)施情況同時(shí)對(duì)未來發(fā)展趨勢(shì)有更加清晰地把握,并且促進(jìn)了解實(shí)現(xiàn)教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系有效性的內(nèi)在規(guī)律性,進(jìn)而對(duì)教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的實(shí)際應(yīng)用提供指導(dǎo)。本文對(duì)教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的有效性是否充分進(jìn)行實(shí)證研究,選取中山大學(xué)南校區(qū)教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系為個(gè)案,通過訪談?wù){(diào)研設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,通過調(diào)查問卷獲取教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系開展以來的實(shí)施情況、具體問題以及成效進(jìn)展等方面數(shù)據(jù),采用主成分分析、聚類分析等技術(shù)進(jìn)行論證,進(jìn)而提出政策建議,以實(shí)現(xiàn)問題回應(yīng)和長(zhǎng)效作用相結(jié)合的有效機(jī)制。

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-2被調(diào)查者反饋有效性兩步聚類分布圖

MPA學(xué)位論文作者：牟澤陽中山大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系有效性研究31圖3-2被調(diào)查者反饋有效性兩步聚類分布圖3.4.2績(jī)效評(píng)價(jià)體系的整體效果分析為了解教師績(jī)效考核體系的整體效果如何，本文設(shè)計(jì)26題（T26）“當(dāng)前教師績(jī)效評(píng)估具有非常好的實(shí)施效果”和25題（T25）“現(xiàn)行教師績(jī)效評(píng)估有....

圖3-3所有被調(diào)查者T26反饋直方圖

MPA學(xué)位論文作者：牟澤陽中山大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系有效性研究32表3-8-2T26有效頻率結(jié)果T26頻率百分比有效百分比累積百分比有效非常同意2214.814.814.8比較全面4127.527.542.3一般4228.228.270.5不同意3825.525.596.0非常不同....

圖3-4所有被調(diào)查者T25反饋直方圖

MPA學(xué)位論文作者：牟澤陽中山大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系有效性研究33表3-9-2T25有效頻率結(jié)果T25頻率百分比有效百分比累積百分比有效非常同意1711.411.411.4比較全面4127.527.538.9一般4026.826.865.8不同意3624.224.289.9非常不同....

圖3-5被調(diào)查者對(duì)執(zhí)行過程有效性的反饋（2）影響執(zhí)行過程有效性的因素分析

MPA學(xué)位論文作者：牟澤陽中山大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系有效性研究34圖3-5被調(diào)查者對(duì)執(zhí)行過程有效性的反饋（2）影響執(zhí)行過程有效性的因素分析為探究影響執(zhí)行過程有效性的因素有哪些，需要對(duì)所有被調(diào)查者以及12個(gè)變量進(jìn)行重復(fù)測(cè)量數(shù)據(jù)的方差分析。首先對(duì)重復(fù)測(cè)量數(shù)據(jù)（T1-T12）之間是否存在....

本文編號(hào)：3975057