一、前言戶外運動于2O世紀80年代由歐美傳人我國，是一個非常廣闊的領域。戶外運動不僅僅是一種簡單的體育運動，也不是傳統(tǒng)意義上的旅行方式。戶外運動尊重自然環(huán)境，提倡環(huán)境保護，倡導自然、健康、自由、快樂的生活方式，崇尚平等、真誠、協(xié)作、自主的人文精神。廣義的戶外運動，是指人類在山河、湖海等自然環(huán)境及其他所有戶外環(huán)境中開展的各類活動的總稱。隨著戶外運動的高速發(fā)展，它開始進入高校，并且得到高校眾多大學生的鐘愛。本文將對大學生的戶外運動進行調(diào)查，以促進大學生戶外運動的進一步發(fā)展。

　　二、國內(nèi)外大學生戶外運動的發(fā)展現(xiàn)狀對比的研究目的和意義當代大學生是生機勃發(fā)、對新事物的接受能力很強的特殊人群，他們很容易被很多外來的事物所吸引，戶外運動就是其中之一。在校的大學生有很多對新的運動方式非常認可，同時也有著很濃厚興趣和強烈參與欲望。戶外運動有別于普通的體育運動項目，它能展現(xiàn)一種積極健康的生活方式，給人以自信的力量，使人擁有一種樂觀向上的人生態(tài)度。本研究讓更多的中國大學生看到與之同齡的國外的大學生的課外生活，他們參與的戶外運動有些什么，他們組織形式是怎么樣的，他們的發(fā)展狀況是怎么樣，從中找出國內(nèi)外大學生開展戶外運動的差別。研究能夠引起中國大學生參與戶外運動的興趣點，從而開發(fā)適合我國的大學生戶外運動項目，擴大中國市場的大學生戶外運動。這樣的市場氛圍能夠最大限度地激發(fā)大學生的參與行為，鍛煉其心理素質(zhì)，促使在大學畢業(yè)的時候能有更多的大學生具備良好職業(yè)道德和協(xié)作精神。選擇分析戶外運動的差別，在于戶外運動的產(chǎn)生的作用和意義。它不僅能鍛煉身體、磨練意志、增強自信，還能幫助人解決困境，增強與人的相互依存、相互幫助的團隊合作精神。本研究根據(jù)當代大學生體育運動發(fā)展的需要趨勢，對比國內(nèi)外當代大學生戶外運動發(fā)展的現(xiàn)狀，在已有研究的基礎上，依據(jù)教育學，社會學等相關方面的知識，對全國各個體育專業(yè)報刊以及相關專業(yè)的資料進行查閱，并在“中國知網(wǎng)”中進行了查詢，獲取有關的國內(nèi)資料，從理論上對本題進行可行性的論述，提供理論依據(jù)。研究的目的是讓更多中國的大學認識和了解戶外運動的發(fā)展趨勢，從而激勵更多的中國大學生參與戶外運動，使戶外運動在我國高校更好地發(fā)展與開發(fā)，擴大中國市場的大學生戶外運動人群。  三、國內(nèi)外大學生戶外運動的發(fā)展現(xiàn)狀戶外運動運動在歐美等發(fā)達國家非常普及。“回歸大自然”的口號是早在十九世紀的時候由西歐的某些國家倡導的。通過戶外運動的形式，人們可以形成克服困難、挑戰(zhàn)極限、磨練意志和愛護大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。發(fā)達國家在學校開展戶外運動較為普遍，把戶外運動作為了必備的一種生活技能，在學校開展了很多利用自然環(huán)境而進行的活動，甚至作為教學內(nèi)容，使學生的變得充滿活力，同時增強了活動中的安全意識。“戶外運動”來自于“out—door”一詞，是2O世紀80年代初從歐美國家傳人我國的一項現(xiàn)代體育概念。它是特指在野外或在自然場地進行的，與自然界緊密結合的一項新興體育運動。

　　(一)國內(nèi)大學生參與戶外運動的現(xiàn)狀分析當代的中國大學生參與戶外活動的內(nèi)容形式比較有限，把野營、自行車運動、徒步旅行這三樣作為戶外運動的主要形式的人數(shù)超過了參與人數(shù)的二分之一，而野營由于需要準備的必備用具和自身的戶外專業(yè)知識的局限，參與人數(shù)又低于自行車和徒步旅行。

　　由此看出戶外運動在國內(nèi)大學生中的定義還是很狹隘。另外也有小部分人群參與過攀巖、定向越野、航海、潛水、打獵、漂流、滑雪、皮劃艇，其參與人數(shù)不足總數(shù)的十分之一，在雪上的戶外運動參與者更是少之又少，這些都足以看出國內(nèi)大學生參與戶外運動的局限。但是終歸還是有潛力的，畢竟還是有的參與過漂流，有的參與過高山滑雪，有的參加過攀巖，有的參加過潛水。這些都是近年來正在新興起的戶外運動，在當代大學生中還是有影響力的，藉此能看到戶外運動發(fā)展的步伐正逐步加快。

　　(二)國外大學生參與戶外運動的現(xiàn)狀分析根據(jù)文獻資料和網(wǎng)絡資源了解到，戶外運動對于國外的大學生而言非常常見，每個年級在每個學期都會有至少一次比較隆重的戶外活動，比如集體露營、集體跑步，而自行車運動、滑雪之類的活動則是幾乎人人都參與過，對于打獵、劃艇運動、攀巖、漂流、高山滑雪這類戶外活動，國外大學生的參與人數(shù)雖然沒有達到總數(shù)的二分之一，但是卻也都超過三分之一，這一點在一定程度上也反映了戶外運動在國外大學生生活中的普及性。

　　(三)國內(nèi)外大學生參與戶外運動的現(xiàn)狀對比分析通過國內(nèi)外大學生戶外運動的對比分析可以發(fā)現(xiàn)，第一，戶外運動的開展需要一定的條件，比較重要的影響因素之一就是地理環(huán)境。中國地勢西高東低，各類地形占全國陸地面積的比例是：山 地33．3％、高原26％、盆地18．8％、平原12％、丘陵9．9％。所以我國開展戶外運動項目有自身的局限性和特殊性，在推廣宣傳上也會受到一定的影響。其次，從戶外運動的項目的參與人群對比情況來看，個別項目上國內(nèi)外大學生的參與人數(shù)基本都達到一致。例如：

　　漂流，攀巖，白行車。對于定向越野，滑雪，雪鞋健行，其參與人數(shù)還是有很大差距，國內(nèi)大學生在這些新興起的戶外運動中，只有小部分人群參與，但是開展狀況是良好的，可以預見發(fā)展的速度也會逐漸提升。再次，由于環(huán)境地域以及人文的差別性，國內(nèi)外大學生在參與戶外運動中自然存在各自的特點，筆耕文化推薦期刊，根據(jù)參與戶外運動的頻率因素來看，隨著戶外運動頻率的增加，國內(nèi)大學的大學生參與戶外活動的人數(shù)呈下降趨勢，相反而國外大學的大學生參與戶外運動的頻率分布趨于均勻化。如此看來中國大學生參與戶外運動更多地是興趣誘導。他們在參與過程中會感到自身的不足，可能是體能方面，也可能是知識面的欠缺，所以會影響到下一次的參與計劃，國內(nèi)大學生較國外大學生在體育觀念上有一定差別。最后，國內(nèi)大學和國外大學的大學生在參與戶外運動都有一個共性：運動的樂趣感和運動后滿足感。只要是具備這兩個感性，參與的人數(shù)就會很多，說明國內(nèi)外大學生都比較注重主觀動機的愉悅性。如此看來開展戶外運動項目一定要考慮使參與者可以發(fā)現(xiàn)樂趣，在參與過程中保持放松心情，同時在體驗過程中能得到感悟和啟發(fā)，或者在完成任務后能對自己給予肯定，提高自信心、自身滿足感。

　　四、結論與建議

　　當代大學生戶外運動的發(fā)展是學校體育的一個重大突破。在我國，很多高校都已經(jīng)開設了定向越野，室內(nèi)攀巖一類的戶外運動，所以如何科學合理并且安全有效地在高校中開展戶外運動，如何充分激發(fā)同學們的興趣，如何根據(jù)學校場地開展適合的項目，如何利用學校的社團做積極宣傳推廣活動等等是我們研究的熱題。

　　總之高校體育課應增加對戶外運動課程的介紹，對戶外運動中應掌握的技術進行教學指導。體育教學過程中應加強對大學生身體素質(zhì)的訓練，在戶外運動技術教學上使大學生增加操作性知識儲備，增強自我鍛煉的能力。這有利于他們以后走上工作崗位獨立進行身體鍛煉，而且這也是幫助大學生健身強體的有效途徑。