發(fā)布時間：2020-11-04 00:30

　　 上個世紀(jì)80年代,主觀幸福感的概念一經(jīng)提出便受到了人們的廣泛關(guān)注。30多年來,主觀幸福感的研究碩果累累。不同的研究者試圖從不同的角度來剖析主觀幸福感,其中主觀幸福感的影響因素是一個重要的研究方向。而人際關(guān)系作為主觀幸福感的影響因素之一,近年來也開始受到很多研究者的關(guān)注。人際關(guān)系作為一種來自外部的交往和相互作用,對個體的主觀幸福感有著怎樣的影響呢?鑒于以往研究的不一致性以及在這方面對中學(xué)生群體的研究較少,本文以中學(xué)生為研究對象,以了解當(dāng)前中學(xué)生人際關(guān)系利主觀幸福感的現(xiàn)狀,以及人際關(guān)系對主觀幸福感的影響為研究目的,意在探討如何提高中學(xué)生的主觀幸福感并改善其人際關(guān)系狀況,從而為他們的人際適應(yīng)和心理健康提供一定的指導(dǎo)。本文采用文獻綜述法和問卷調(diào)查法相結(jié)合,首先綜述了國內(nèi)外以往有關(guān)人際關(guān)系、主觀幸福感以及兩者之間關(guān)系的研究,然后對成都市和安陽市464名中學(xué)生的人際關(guān)系和主觀幸福感進行了研究,最后對研究結(jié)果進行了分析和討論,并就如何提高中學(xué)生的主觀幸福感以及改善其人際關(guān)系狀況對學(xué)校教育提出了相應(yīng)的建議。在研究的過程中,測量工具采用自編的《中學(xué)生人際關(guān)系問卷》和張興貴2004年編制的《青少年主觀幸福感量表》。 通過研究得出如下結(jié)論:1、中學(xué)生人際關(guān)系處于中等偏上水平,從人際關(guān)系的各個維度來看,最好的是同伴關(guān)系,最差的是師生關(guān)系;中學(xué)生人際關(guān)系在年級、鍛煉次數(shù)、對自身滿意度、經(jīng)濟狀況、課外閱讀物、成績上存在差異和顯著差異;2、中學(xué)生的整體主觀幸福感水平處于中等水平,中學(xué)生體驗到了較高的家庭滿意感和友誼滿意感,低的是學(xué)業(yè)滿意感;中學(xué)生主觀幸福感在年級、鍛煉次數(shù)、對自身滿意度、經(jīng)濟狀況、課外閱讀物、成績上存在差異和顯著差異;3、中學(xué)生人際關(guān)系及其各因子對主觀幸福感有顯著影響。
【學(xué)位單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 理論綜述
    1.1 人際關(guān)系研究綜述
    1.2 主觀幸福感的研究綜述
    1.3 人際關(guān)系與主觀幸福感的相關(guān)性研究綜述
    1.4 以往研究的不足和啟示
2 問卷的編制
    2.1 問卷維度構(gòu)建和題項編制
    2.2 問卷預(yù)測
    2.3 因素分析
    2.4 信度檢驗
    2.5 效度檢驗
3 研究方法
    3.1 文獻綜述法
    3.2 問卷調(diào)查法
4 研究結(jié)果
    4.1 中學(xué)生人際關(guān)系及其各因子的年級、性別等的差異研究
    4.2 中學(xué)生主觀幸福感及其各因子的年級、性別等的差異研究
    4.3 中學(xué)生人際關(guān)系與主觀幸福感的相關(guān)分析
    4.4 中學(xué)生人際關(guān)系與主觀幸福感的回歸分析
5 分析與討論
    5.1 中學(xué)生人際關(guān)系及其各因子的年級、性別等的差異分析
    5.2 中學(xué)生主觀幸福感及其各因子的年級、性別等的差異分析
    5.3 中學(xué)生人際關(guān)系與主觀幸福感的相關(guān)性分析
    5.4 本研究的不足和有待探討的地方
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
參考文獻
附錄
致謝
在學(xué)期間所發(fā)表的論文和參與科研項目

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 胡芳;馬迎華;胡利明;鄧新龍;梅金鳳;;初中生主觀幸福感與家庭功能的關(guān)系[J];北京大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版);2010年03期

2 史征;;小議高中生在人際交往中與人溝通的技巧[J];成功(教育);2012年20期

3 高顥源;;人際心理距離的研究綜述[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2012年17期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 陸芳;青春期自主性和聯(lián)結(jié)性的發(fā)展及其與社會適應(yīng)的關(guān)系[D];華東師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 曾本君;重慶市知識型員工工作—家庭態(tài)度與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2009年

2 黃金花;江西省中學(xué)生幸福感的調(diào)查研究[D];南昌大學(xué);2008年

3 劉天月;大學(xué)生自我概念、人際關(guān)系與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

4 周洪娜;基于和諧理念的初中班級管理研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

5 梅韞芳;合肥地區(qū)高職生社會支持與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 孫婷婷;特殊家庭兒童心理健康與主觀幸福感研究[D];中國醫(yī)科大學(xué);2010年

7 侯立元;初中生安全感與生活事件的關(guān)系探究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 楊瑞勛;涼山彝漢雜居區(qū)初中和諧班級構(gòu)建策略[D];西南交通大學(xué);2012年

9 黃曉婷;中學(xué)生心理復(fù)原力在同伴不良對待與主觀幸福感之間關(guān)系中的調(diào)節(jié)效應(yīng)及對教育的啟示[D];天津師范大學(xué);2012年

10 王賽東;初中生共情能力的培養(yǎng)[D];浙江師范大學(xué);2012年

本文編號：2869329