發(fā)布時間：2020-11-02 14:11

　　 本研究以南寧市某中學(xué)初一學(xué)生為研究對象,調(diào)查其人際適應(yīng)的現(xiàn)狀,分析其在人口學(xué)變量上的差異。在此基礎(chǔ)上根據(jù)人際適應(yīng)相關(guān)理論并結(jié)合中學(xué)生自身的特點,設(shè)計初一學(xué)生人際適應(yīng)的輔導(dǎo)方案對學(xué)生進行干預(yù),檢驗方案的效果。在實證研究的基礎(chǔ)上對初一學(xué)生人際適應(yīng)水平的提高提出建議和思考。采用《中學(xué)生社會適應(yīng)量表》和《人際關(guān)系綜合診斷量表》對239名學(xué)生進行調(diào)查,依據(jù)調(diào)查結(jié)果編制人際適應(yīng)的輔導(dǎo)方案,隨機抽出25名人際適應(yīng)不良的學(xué)生作為實驗組,對實驗組的人際適應(yīng)輔導(dǎo)訓(xùn)練3個月左右,同時對其進行追蹤觀察。研究結(jié)果表明:(1)初一學(xué)生的人際適應(yīng)水平處于中等程度。(2)初一年級學(xué)生的人際適應(yīng)水平在性別、家庭結(jié)構(gòu)、是否學(xué)生干部和是否獨生子女上存在顯著差異。(3)本研究所使用的的團體輔導(dǎo)干預(yù)對初一學(xué)生的人際適應(yīng)水平有顯著影響,即進行團輔訓(xùn)練,能顯著提高初一年級學(xué)生的人際適應(yīng)水平。(4)有針對性地對初一年級學(xué)生的人際適應(yīng)進行干預(yù)能不斷促進其人際交往能力的增強。
【學(xué)位單位】：廣西民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G444
【部分圖文】：

下 p-p 圖可知，干預(yù)前后實驗組學(xué)生的人際適應(yīng)得分均成驗組學(xué)生在干預(yù)前后的人際適應(yīng)得分進行配對樣本 T 檢驗圖 4-1 前測中人際適應(yīng)量表得分的 p-p 圖

后測中人際關(guān)系診斷量表得分的p-p圖
【參考文獻】

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本文編號：2867151