課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教師教學(xué)行為變化的調(diào)查與研究
【學(xué)位單位】:福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2005
【中圖分類】:G635.1
【文章目錄】:
第一章 緒論
一 教師教學(xué)行為的界定
二 教師教學(xué)行為研究的文獻(xiàn)綜述
三 研究目的與意義
四 研究目標(biāo)與內(nèi)容
第二章 基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)的教師教學(xué)行為
一 新課程背景下教師教學(xué)行為的嶄新內(nèi)涵
二 新課程背景下教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的特殊意義
第三章 課改實(shí)驗(yàn)區(qū)教師教學(xué)行為現(xiàn)狀的調(diào)查
一 研究設(shè)計(jì)
二 調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況與結(jié)果分析
三 調(diào)查結(jié)論
第四章 教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的反思與策略
一 教師教學(xué)行為的觀念變革
二 教師教學(xué)行為的組織支持
三 教師教學(xué)行為的制度保障
四 教師教學(xué)行為的技術(shù)支撐
結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
新課程與教師教學(xué)行為問卷調(diào)查表(教師卷)
新課程與教師教學(xué)行為問卷調(diào)查表(學(xué)生卷)
福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明
致謝
【引證文獻(xiàn)】
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